教学法教案设计.pptVIP

任课教师：王浪 Tel: Email: lily7795@163.com 备课技能 任课教师：王浪 Tel: Email: lily7795@163.com 七嘴八舌：谈谈你的认识 “当老师很轻松，上完课就没事了” 备课=写教案=写讲稿 备课=抄教科书 备课=背课 多年教同一门课程的老师用不着备课 备课技能 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 学期备课 单元备课 课时备课 平时备课 课前备课 课后备课 个人备课 集体备课 显性备课 隐性备课 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 钻研教材 了解学生 选用教学方法 制定教学计划 研究课程标准 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 国家课程标准总体结构框架 前言 课程性质 课程基本理念 标准设计思路 课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 内容标准 内容领域及行为目标 实施建议 教学建议 评价建议 教材编写建议 课程资源开发与利用建议 附录 术语解释 案例 步骤1：研究课程标准—— 样本 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 三个步骤 解决四个问题 1.确定教学目的和要求； 2.明确教材的系统和主次； 3.确定重点、关键； 4.研究和解决难点。 步骤2：钻研教材—— 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 要突出 要突破 要找准 关键点 难点 重点 步骤2：钻研教材——抓“点” 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 价值 有用 兴趣 心理学 选择原理 目的论选择原理 价值论 选择原理 步骤2：钻研教材——教材内容的确定和编排 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 步骤3：了解学生—— 班级状况 个体状况 教学反馈 学习基础 个性品质 动态变化 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 步骤3：了解学生—— 测量检查法 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 步骤4：选用教学方法—— 教学目标 教学内容 教师素质 基本依据 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 步骤5：制定教学计划—— 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 教案的结构—— 教学进程 （教学步骤及时间分配，教学内容分析和教学方法的运用等） 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 教案的类型—— 表格式 纲要式 卡片式 讲稿式 教案范例 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 基本要求—— 教学进程 （教学步骤及时间分配，教学内容分析和教学方法的运用等） 规范性 简明性 科学性 适用性 灵活性 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 项目课程教案的编制—— Step 1 Step 2 确定项目任务 描述教学目标 划分教学小组 选择教学方法 设计教学过程 案例 备课技能 备课的内涵 备课的类型 备课的方法 教案的编制 教学后记—— 记学习心得 记学生问题 记学生见解 记失败之处 记教学机智 记成功做法 本课小结： 什么是备课？ 备课的类型有哪些？ 备课的基本过程和内容如何？ 如何钻研教材？ 怎样备学生？ 选用教学方法的基本依据有哪些？ 教案的基本结构是怎样的？ 编制教案的应坚持哪些基本要求？ 项目课程的教案如何编制？