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管理创新 基于学生实践能力发展的化学实验研究性学习探索 邹余达(海南师范大学桂林校区 桂林570000) 摘 要:研究性学习在目前的大学课程中得到了广泛应用,它 （1）提出课题然后制定计划阶段 成为大学教学改革的主导模式.本文就对实践能力与研究性学习 第一步就是开设专题讲座, 然后向参加该学习活动的学生, 的涵义以及对基于学生实践能力发展的化学实验研究性学习探 对研究性学习进行全面的介绍, 具体包括学习的性质. 目标. 内容 索作了简要阐述,并提出了一些建议. 和方法等, 告知其研究性学习与传统学习的不同点, 以此来激发 关键词:学生实践能力；化学实验；研究性学习探索 学生的学习兴趣, 明确学生的活动思路, 进一步来选定活动的课 引言: 目前, 随着社会的不断进步, 大学生的实践能力能为就 题. 例如, 对绿色有机合成方法学的研究或着是高分子膜材料等 业的重要关注点, 成为我国教育事业发展和改革的重要目标. 因 方面的课题作为研究对象, 然后在教师的指导下, 学生可以根据 此, 必须加强高校教育工作者培养大学生的实践能力, 让其在教 自己的兴趣爱好, 进行自主选题, 或着是学生从自然和生活中来 学过程中, 能够有效的促进大学生实践能力和创新能力的发展, 选择课题来作为研究, 也是可以的, 在选定课题研究后, 要对其设 进一步成为大学教学改革的重要模式. 计学习活动的计划方案, 其方案的基本的内容一般有: 课题的名 一.实践能力与研究性学习的基本涵义 称. 活动的主要内容. 研究目标. 任务. 以及时间. 步骤. 分工等等. 1.实践能力的涵义 别外要注意的是, 关于活动的方案设计, 要在老师的指导下进行, 实践能力的涵义因个体生理与心理. 专业等不同, 其基本涵 因为老师可以给你提供更多有利的建设意见. 义也不相同, 当前, 结合我国高校对于化学实验研究的特点而看, （2）关于课题研究的阶段. 实践能力一般都是相对于认知能力来说的, 它是运用知识的技能 课题研究阶段的研究性学习的重要阶段, 其在老师的全面指 来进一步解决实际发生的问题. 导下, 学生可以通过在实验中的探究和在网络中的探究, 进而来 2.研究性学习的涵义 促进课题的探究工作. 化学是一门自然学科, 其主要的学习方式 研究性学习对于国内外学者来说, 有着不同的涵义, 相对来