学校思想政治教育与学生和谐人格的塑造分析.pdfVIP

丝路视野 学校思想政治教育与学生和谐人格的塑造分析 马祥旺 （石家庄铁道大学，河北 石家庄 050043） 摘要 【 】学生的成长成才需要和谐人格，学校思想政治教育也将培养学生和谐人格作为工作目标。但是， 因为当前我国学校思想政治教育存在着许多问题，未能成功地塑造学生的和谐人格。基于此，学校思想 政治教育亟待进行改革，进而为塑造学生的和谐人格打下坚实基础。 关键词 【 】学校；思想政治教育；和谐人格 一、学校思想政治教育的根本目标在于培养和谐人格 考虑学生 的接受情况 ；方式较为生硬 ，不能采取更为有效 当个体 的内部心理 因素获得 了健康 、平衡 的发展 ，并 的方法 ；将教师 的说教放在首要地位 ，没有考查学生在多 且能恰 当地处理与他人 、 自然和社会 的关系时 ，他就具备 大程度上听取并践行 了教师 的指导 ，使得思想政治教育工 了和谐人格 。通常来说 ，大学生和谐人格应该体现在 以下 作 中，学生 的主体地位被忽视 。类似 的思想政治教育模式 几个方面 ：兼具科学精神及人文精神 ，注重发展 自己的理 必然是低效甚至无效 的，难 以引导学生塑造和谐人格 。 性 ，精神世界十分丰富；具有强烈的 自我认 同感 ，待人友善 ， （二）容器观点的问题 乐于尊重和理解他人 ，关注社会 ，关心集体 ，勇于承担责任； 受主知主义教育 的影响 ，旧有 的思想政治教育倾 向于 热爱 自然 ，爱护环境 。 知识化和智育化 ，学生被等 同为知识 的 “容器” ，知识传 学生时期是人格发展和完善 的关键时期 ，因而需要通 授被作为主要 的教育方式 ，在权威和外部力量 的帮助下 ， 过一定 的方式优化学生人格 ，引导学生塑造和谐人格 。学 把观念灌输给学生 ，学生 的任务就是全盘接受 ，而不做 出 校工作 的生命线在于思想政治工作 ，思想政治工作对学生 任何思考 ，也不会提 出 自己的观点 。与之相应 ，教育评价 和谐人格 的形成具有重要意义 。思想政治教育 即某个 阶级 的方法是知识考试 ，通过卷面分数来判定学生 的品德 、思 或者政治集 团为达成其政治 目标而开展 的、立足于政治观 想水平 ，因此 ，学生只要记住知识点就能成功应对考试 ， 念 的思想 、心理及道德教育 。其 目的在于实现人 的全面发 学生 的思想和行为并没有任何实质 的进步。学生没有进行 展 、 自由发展 ，因而学校思想政治教育工作 的内容就在于 实践 ，导致学生 的理论和实践脱节 ，理论知识难 以在学生 塑造和谐人格 。学生为本是思想政治教育应该遵循 的原则 , 的实际行动 中得到践行 。 由教师或者管理人员将思想观念等传递给学生 ，进而对学 （三）功利性的问题 生产生一定 的影响 ，全方位地提高学生 的素质 ，实现学生 近些年来 ，发挥学校思想政治教育 的作用受到社会各 人格要素的统一 。 界 的重视 ，但是思想政治教育 的程度仍然有待提高。在这 二、学校思想政治教育的问题所在 种情况下 ，一些教育活动逐渐兴盛 ，尽管其看起来开展得 在实践过程 中，旧有 的思想政治教育对学生形成和谐 如火如荼 ，但实际的教育成效却需要进一步研究 ，这类教 人格起到了一定作用 ，但是 由于我 国社会 出现 了转型 ，传 育活动 的功利性倾 向十分 明显 。开展这类教育活动 ，没有 统 的思想政治教育 已经无法应用于当今时代 ，其存在 的弊 对学生进行思想 、道德教育 ，而是重视博得外界 的认 同， 端逐渐暴露 出来 ，在一定程度上违背 了思想政治教育 的初 尽管这种认 同的意义十分有 限。功利性教育会对学生产生 衷 ，并且难 以为塑造学生 的和谐人格提供帮助 ，改革传统 十分不利 的影响 ，从微观来说 ，学生 的 自觉性会被降低 ， 的思想政治教育已经成为当务之急。