山东省邹平县实验中学八年级数学上册 三角形复习教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  三角形 一、教学目标： 1．理解三角形的定义,了解三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 2．掌握三角形的边的性质，并能灵活应用，解决相关问题 3. 三角形的有关重要线段. 4. 理解三角形的不同分类. 钝角三角形 锐角三角形 直角三角形 三角形 二、知识梳理?1．三角形的分类?：三角形按边分类可分为不等边三角形和等腰三角形(等边三角形是等腰三角形的特殊情况)；按角分类可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，其中锐角三角形、钝角三角形统称为斜角形。? 2．三角形的边的性质? ?(1)边与边的关系：三角形中任两边之和大于第三边，任两边之差小于第三边。 三角形的三边：三角形的两边之和???大于????第三边；两边之差???小于????第三边；△ABC的三边a、b、c中已知a、b，求c的取值范围是：???a-b?????＜c＜??a+b??????； 3.三角形的三线：三角形的所有高线、中线、角平分线： 重心： 三：典型练习和例题 知识点：边的性质 1．三角形两条边分别是2cm，7cm，则第三边c的范围 2．等腰三角形的一边长为6cm，另一边长为12cm，则其周长 3．用7根火柴首尾顺次连结摆成一个三角形，能摆成不同的三角形的个数为 4. 等腰三角形一边的长是3， 另一边的长是8，则它的周长是 5.一个三角形的两边长分别是2cm和9cm ,第三边的长为奇数,则第三边的长为_____ . 变式1：若边长是5cm和9cm呢？ 变式2：若周长为奇数呢？ 对应练习：配套第一课时 例题1：??用一条长为18㎝的细绳围成一个等腰三角形。（1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？（2）能围成有一边长为4㎝的等腰三角形吗？为什么？? 分析：（1）等腰三角形三边的长是多少？若设底边长为x㎝，则腰长是多少？（2）“边长为4㎝”是什么意思？? 解：（1）设底边长为x㎝，则腰长2?x㎝。? x+2x+2x=18?解得x=3.6? 所以，三边长分别为3.6㎝，7.2㎝，7.2㎝.?（2）如果长为4㎝的边为底边，设腰长为x㎝，则? 4+2x=18? 解得x=7?如果长为4㎝的边为腰，设底边长为x㎝，则? 2×4+x=18? 解得x=10? 因为4+4＜10，出现两边的和小于第三边的情况，所以不能围成腰长是4㎝的等腰三角形。?由以上讨论可知，可以围成底边长是4㎝的等腰三角形。 学生活动：学生先独立完成以上题目 引导：请根据以上问题进行总结：对于三角形的边的性质，有哪几种题型进行考查，应注意什么问题？ 教师引导总结：题型1：知道三条线段，判断能否组成三角形。 题型2：知道2边，求第三边的取值范围，或者周长的取值范围 题型3：知等腰三角形的两边，求等腰三角形的周长，或者反之。 注意两解问题。 知识点：三线 A B D C 3．如图，已知：AD是△ABC的中线，△ABC的面积为80，,则△ABD的面积是 . 1、如图： （1）在△ABC中，BC边上的高是　_________　． （2）在△AEC中，AE边上的高是　_________　． （3）在△FEC中，EC边上的高是　_________　． （4）若AB=CD=2cm，AE=3cm，则S△AEC=　_________　cm2，CE=　_________　cm． 2、（1）观察图形，指出图中出现了哪些高线？ （2）图中存在哪些相等角？ 注意基本图形：双垂直图形． 3、如图，△ACB中，∠ACB=90°，∠1=∠B． （1）试说明CD是△ABC的高； （2）如果AC=8，BC=6，AB=10，求CD的长． 4、如图，在三角形ABC中，AD是BC边上的中线，三角形ABD的周长比三角形ACD的周长小5，你能求出AC与AB的边长的差吗？ 5、按要求，画出图形并回答问题： （1）在下列三角形中，分别画出AB边上的高． （2）在方格纸中，过点C画线段AB的垂线，垂足为D，并量出C点到线段AB所在的直线的距离． （3）过△ABC的顶点C，画MN∥AB，再过△ABC的边AB的中点D，画平行于AC的直线，交BC于点E． 6、如图，在ABC中，AE是中线，AD是角平分线，AF是高，填空： （1）BE=　_________　=　_________　 （2）∠BAD=　_________　　_________　 （3）∠AFB=　_________　=90° （4）S△ABC=　_________　S△ABE． 7、如图，已知△ABC的高AD，角平分线AE，∠B=26°，∠ACD=56°，求∠AED的度数． 8、如图所示，AD是△ABC的中线，AB=6cm，AC=5cm，求△ABD和△ADC的周长的差． 9、如图所示，AD是△