体验ldquo;探究rdquo;实验结果的预测及呈现.PPTVIP

体验“探究” —实验结果的预测及呈现;考试的能力要求： （二）实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，并能对实验现象和结果进行分析、解释和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。;时间;回顾教材;例（2016年4月选考题改编）：为研究某生物制剂（W）对细菌（B）的增殖是否有影响，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路： ①取细菌B，经稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录。 ②取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。 甲组：液体培液基 乙组：液体培养基+W ③将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在显微镜下用血细胞计数板分别进行计数，并记录。 ④每隔一段时间重复③。 ⑤对实验数据进行分析与处理。 （说明：不考虑加入W后的体积变化等因素；培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求；实验条件适宜） （1）预测实验结果及结论： ;构建探究性实验结果与结论的书写模型：;例：为研究某生物制剂（W）对细菌（B）的增殖是否有影响，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路： ①取细菌B，经稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录。 ②取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。 甲组：液体培液基 乙组：液体培养基+W ③将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在显微镜下用血细胞计数板分别进行计数，并记录。 ④每隔一段时间重复③。 ⑤对实验数据进行分析与处理。 （说明：不考虑加入W后的体积变化等因素；培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求；实验条件适宜） （2）设计实验结果记录表。 ;生物制剂（W）对细菌（B）增殖影响的实验结果记录表 ;构建以表格形式呈现实验结果的模型： 表头：探究（或验证）自变量对因变量影响的实验结果记录表 ;例：为研究某生物制剂（W）具有促进细菌（B）的增殖作用，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路： ①取细菌B，经稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录。 ②取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。 甲组：液体培液基 乙组：液体培养基+W ③将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在显微镜下用血细胞计数板分别进行计数，并记录。 ④每隔一段时间重复③。 ⑤对实验数据进行分析与处理。 （说明：不考虑加入W后的体积变化等因素；培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求；实验条件适宜） （3）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果）： ;生物制剂（W）对细菌（B）增殖的影响;例：为研究某生物制剂（W）具有促进细菌（B）的增殖作用，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路： ①取细菌B，经稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录。 ②取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。 甲组：液体培液基 乙组：液体培养基+W ③将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在显微镜下用血细胞计数板分别进行计数，并记录。 ④每隔一段时间重复③。 ⑤对实验数据进行分析与处理。 （说明：不考虑加入W后的体积变化等因素；培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求；实验条件适宜） （3）预测实验结果（设计一个坐标，用曲线图表示至少3次的检测结果）： ;;构建以坐标图形式呈现实验结果的模型：; 1. 临床检验发现感染E病毒的患者体内白细胞数量显著降低。另研究表明，药物X能有效增加白细胞数量从而对该病有一定疗效，但该药物能阻碍胆固醇的正常运输使血液中胆固醇偏高。为了验证药物X的作用，提出了以下实验思路：;实验处理;2.已知甲药和乙药分别促进和抑制蛙心跳动。为验证甲药和乙药的作用效果，实验设计思路如下： ①观察并记录正常情况下（用药前）蛙的心率 ②往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙心率 ③将蛙心插管中含甲药液任氏液全部吸出，再滴入任氏液，观察并记录蛙心率 ④往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙心率 。 注：离体蛙心灌注实验装置（装置中有一个蛙心，有记录蛙心跳动情况的装置和插管，蛙心内溶液已全部换成任氏液）；任氏液是一种接近蛙内环境的液体；实验过程中心脏均能保持活性，实验过程中药效稳定，且心脏本身代谢不产生甲药与乙药）。 （1）该实验的自变量是： 。 （2）