兒童文学阅读教学的词语教学法.pptVIP

儿童文学阅读教学的词语教学法 朱自强 2015年5月8日，千课万人 ; 很多语文教育研究者和语文教师都在呼吁，语文课要上出“语文味”。我认为，词语教学做得好，就会为语文课增添“语文味”。 我在这里论述的词语教学法不是语义学(不涉及具体的应用)意义上，而是语用学（重视语境中的应用和意义的生成）意义上的教学方法。  我曾在一篇文章中说过：“语言从来不是孤立的存在，没有不具有形式和内容的语言。语言是一个复杂的系统，语言学习是一种系统性学习。识字、解词都应该放在语境中，在阅读中完成，而不能孤立地学习。每个字词的意思，要根据它在文本中不断出现的位置，然后去揣摩猜测它的意思，往往是不学而会的，这是儿童学习字词的一种方式，就是在具体的语境里，通过阅读去学习。”（朱自强：《小学语文教育是语言教育还是文学教育》，2011年4月7日《中国教育报》。） 孤立学习词语：AABB、ABAB、ABCC ; 在我的理解中，词语教学也应该是阅读教学的有机组成部分，因为我主张词语