C语言程序设计教学大纲07-082.docVIP

《C程序设计》课程教学大纲 一、《C程序设计》课程说明 （一）课程代码： （二）课程英文名称：C Language Program Design （三）开课对象：非计算机专业专科学生 （四）课程性质： C语言以其灵活方便的特点，成为培养学生计算机语言思维，了解计算机编程思想的最佳语言，它已被当今国内外众多主要高校列为各理工科专业必修课程。本课程是我校非计算机专业本科学生的综合教育课，是一门实践性较强的课程。 （五）教学目的： 本课程的教学目的在于掌握C语言的基本结构、各种数据类型和控制流程的语法、语义和语用。 学习运用计算机语言进行程序设计的思想和方法，初步受到程序设计方法、技巧、风格和素养的训练。 熟悉并掌握一些常用基本算法和C语言程序设计技术，培养学生利用C语言解决一般问题的程序设计能力，使学生初步具备软件开发的能力，为顺利通过计算机等级考试打下良好、扎实的理论基础。 （六）教学内容： 本课程主要通过适当的示例，系统、详细地讲解程序设计的基础知识、C语言程序设计语言的基本语法、编程方法和常用算法。通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。讲授时应以培养学生的程序设计实际软件开发能力和实践应用能力为侧重点。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数： 68 学时 分数： 3 学分 学时数具体分配： 教 学 内 容讲授实验/实践合 计第一章C语言程序设计概述25第二章 C语言的基本数据类型与表达式428第三章 顺序结构程序设计45第四章 选择结构程序设计826第五章 循环结构程序设计6410第六章 函数与编译预处理829第七章 数组628第八章 指针628第九章 结构体数据类型与链表24第十章 共用体与枚举类型22第十一章 文件2综合程序设计：综合运用C语言基本知识设计程序23 合 计521668（??）教学方式 以黑板讲学和多媒体教学手段相结合的课堂教学。通过典型的示例讲解、必要的现场实际操作演示、适量的课堂练习、课后的上机编程调试以及及时地辅导答疑，在教学过程中增强师生之间的互动性，充分发挥学生在学习过程中的自主性、能动性和创造性。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，实验成绩占20%,期末成绩占60% 。 二 、讲授大纲与各章的基本要求 第一章 C语言程序设计概述 教学要点： 通过本章的教学使学生初步了解要求学生了解程序语言及算法的概念，C语言特点，C程序开发过程，简单C程序结构；熟悉C语言上机的具体步骤。 1、使学生了解程序语言及算法的概念。 2、使学生了解C语言不同于其他语言的特点。 3、通过简单的C程序，领会并分析C程序的特性，掌握其基本结构框架。 4、通过简单程序介绍，熟悉C源程序的书写格式。 5、在学习了简单的程序之后，掌握在Turbo C集成开发环境下建立和运行C程序的方法，熟悉C程序的运行环境及上机步骤。 教学时数： 2学时　 教学内容： 1.1程序与程序设计语言 ? 1.1.1程序的基本概念 1.1.2程序设计语言 1.2算法及其描述 ? 1.2.1算法的概念 ? 1.2.2算法的描述方法 1.3 C语言的发展及特点 ? 1.3.1 C语言的发展概况 ? 1.3.2 C语言的特点 1.4 C语言程序的基本结构（介绍简单的C程序，讲解C程序的组成和结构形式） 1.5 C语言字符集、标识符与关键字 ? 1.5.1 C语言字符集 ? 1.5.2标识符与关键字 1.6 C语言程序的开发环境 ?1.6.1 Turbo?C?2.0?介绍 ?1.6.2源程序输入 ?1.6.3编译、连接与运行 第二章 C语言的基本数据类型与表达式 教学要点： 要求学生理解数据类型与变量、常量的关系，掌握各种常量的性质和定义，掌握表达式中各种运算符的功能和特点，了解数据类型的相互转换规则。通过本章的学习掌握C语言的各种基本数据类型及它们的定义、赋值、使用。 1、使学生了解C语言的数据类型的种类。 2、使学生理解C语言常量与变量的定义，符号常量的使用及合法标识符的定名规则。 3、掌握各种基本数据类型常量的表示方法以及他们各自变量的定义。 4、熟练掌握C语言的各种运算符（优先级、结合方向）及相应的表达式。掌握各类数值型数据间的混合运算。 5、了解数据类型的相互转换规则 教学时数： 4学时　 教学内容： 2.1 C语言的基本数据类型? 2.1.1数据类型概述? 2.1.2整数类型? 2.1.3实数类型? 2.1.4字