11第一课 塑造自己的良好形象.ppt

法律：是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。;没有规矩 不成方圆;如果没有法律的社会：;可见法律很重要， 但是如果生活中 只有法律的约束够吗？; 道德;有德有才重点使用， 有德无才培养使用， 无德有才弃之不用。;理论与实际相结合 知、信、行相统一;知;信;行;;善VS恶;美VS丑;第一单元 习礼仪，讲文明 ;一、正确认识自己;第一课 塑造自己的良好形象;看看下面的同学，他们的自尊和自信出了什么问题？;爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。;【故事：罗丹的故事】;第一课 塑造自己的良好形象;第一课 塑造自己的良好形象;;击剑队队员金晶 ;;第一课 塑造自己的良好形象;第一单元 习礼仪???讲文明 ;第一课 塑造自己的良好形象;一、仪容美;（三）、头发修饰 ;;第一课 塑造自己的良好形象;第一课 塑造自己的良好形象;吉林翻版犀利哥;第一课 塑造自己的良好形象;二、服饰美; 个人礼仪打造良好“第一印象” 首因效应 ;首因效应首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。 ;首因效应实践启示;（二）西装礼仪;2、女士西装礼仪;（三）、服饰色彩搭配;三、仪态美; （二）、站姿━━挺直如松;常见错误站姿;常见错误站姿二　;常见错误站姿三;（三）走姿—从容、平稳、直线、轻盈; ;禁忌的行姿 ;（四）坐姿—文雅，端庄，稳重，大方;几种常见坐姿 ;双脚斜放:（双腿斜放） ;（五）蹲姿——大方得体; 正确的蹲姿——高低式蹲姿 ;交叉式蹲姿;(二)个人礼仪蕴含的道德意义 ; 午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长的队伍时，因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭的张强，张强很大声责备说:“他X的，走路没张眼睛啊”，李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队的”，“你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止. 张强指着李想鼻子说：“你小子等着瞧！”，李想毫不示弱：“谁怕谁啊！”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开除，其他参与打架者被处以校内留校察看处分。 ;个人礼仪蕴含的道德意义;换种说法说话;换种说法说话;;;;;;; 一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的大发雷霆。一天，父亲给了他一包钉子。要求他每次“无礼”后在院子的栅栏上钉一颗钉子。第一天，男孩就钉了37颗钉子。无礼也伤害了自己，男孩在碰壁中逐步学会了自我反省和调节，行为有了明显的转变。这时，父亲建议道：如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。“男孩照做了，经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到栅栏旁，说：”儿子，你做得很好，我真高兴。可是你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏再也不是原来的样子了。当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在人们心灵中留下疤痕。无论你多少次对不起，那疤痕永远存在。“;第一课 塑造自己的良好形象;第一课 塑造自己的良好形象;第一课 塑造自己的良好形象;个人礼仪重在养成;个人礼仪蕴含的道德魅力;导 言; 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼仪是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼仪装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。