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PAGE  PAGE 7 让精彩的多媒体网络世界走进英语课堂教学 　　摘要：本文论述了计算机多媒体辅助课堂教学的意义，分析了多媒体技术课堂和传统英语课堂的不同之处。教学中如何扬其所长，避其所短，充分运用多媒体在辅助外语教学当中的优势，为正确运用多媒体技术提供了参考。 　　关键词：多媒体；英语；课堂教学 　　中图分类号：G62331文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0203-02 　　现今，以网络和多媒体技术为核心的信息技术正以难以想象的速度进入到教育的各个领域，全方位地影响着传统教育的各个方面。以多媒体计算机教学技术为例，它正以其高效率、大容量、良好的视听效果、快捷的信息资源、互动的教学功能等特点，为培养探究型、创造型的人才提供着优良的环境，更为教师更新教育观念，改进教学方式，推动课堂教育向高层次、多元化、信息化发展做出杰出的贡献。 　　一、计算机多媒体之于教学有何意义 　　1.能够激发学生的学习兴趣，增加教师的教学内容 　　在传统教学中，英语教师是用一块黑板，一支粉笔，一张嘴进行授课的，而现在计算机多媒体技术完全打破了这种教学模式。多媒体是怎样辅助英语课堂教学的呢？教师可以把以前必须在黑板上抄写的教学内容做在多媒体课件中，上课时只要键盘、鼠标轻轻一动，教学内容就会通过课件立即出现在屏幕上，这样就可以节约了写板书的时间，从而大大增加了课堂的教学内容，除此之外，教师可以把更多的时间放在学生巩固训练活动之中。 　　2.教师可以根据学生的不同，真正因材施教 　　在以往的英语教学课堂中，教师基本上采用的是抓优等生和后等生，带动学习中等的学生的教学方法，这样就有可能造成优等生感觉学的知识不够，差学生感觉所学知识消化不了的现象。但是在现代化的网络英语教学课堂上，老师可以与不同层次的学生进行不一样的交流学习。学生们还可以根据他们自己的实际情况，制定出属于自己的学习计划：那些学习基础不够好，接受能力相对差些的学生，就可以有足够的时间去想问题并给出答案，老师也可以知道他们的薄弱之处，有效地帮助和指导他们；而对于那些接受能力较强，学习成绩优秀的学生来说，他们就可以通过网络课堂获得更多的相关知识，扩大自己的知识面。这样就可以实现真正的因材施教，对不同的学生进行不同的教学。 　　3.可以培养学生的自学和协作的能力 　　运用网络组织英语课堂教学，可以让学生在特定的学习目标指引下，通过人与机器的对话，让学生自主地学习英语。在网络英语课堂中，学生是教学的主体，教师是一个指导者、组织者、促进者和帮助者。这些设定的情境、协作、会话会让学生们的积极性、主动性和首创精神得到充分的发挥，最终学生们可以掌握并且熟练应用所学习的知识。 　　4.多方位地提高学习效果 　　大家都知道，我们人类是通过眼睛、耳朵和身体等来获得新事物、新知识的。我们通过用眼睛读报纸、读书可以获得新知识，我们也可以通过用耳朵听报告、听录音获得新知识。通过这种简单的视觉或听觉，我们可以获得新知识，但是没有多长时间，我们就会遗忘。而通过看电影、看电视我们所获得的知识，相对而言，就不会那么容易被忘了，原因是什么呢？那就是电影、电视机同时刺激了我们的听觉和视觉。游泳、骑自行车、开车这些事情，我们学会了之后，会很难忘记的，这是为什么呢？那是因为我们在学习它们的时候，首先是听教练讲如何去做，再看教练亲自做示范，然后自己开始进行一系列的练习，才学会的。根据实验，结果证实人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，两者加起来有94%。计算机多媒体这种教学方式，我们可以充分利用计算机的特点――图像、文字、声音于一体，对学生进行视、听、说等全面的训练，这样就可以起到事半功倍的效果。 　　二、英语教学中应该合理运用多媒体技术 　　多媒体技术的出现使英语教学进入了一个崭新的阶段，它以其生动、直观、形象、新颖、快捷、高效的特征越来越受许多老师和学生的欢迎和重视。它的许多优势贯穿于整个教学活动中。它的运用可以说是一门艺术。若是运用得当，必为我们的教学锦上添花。相反，如果使用多媒体教学过多，就会让学生不分主要和次要，违背了帮助课堂教学的目的，学生容易在课堂上注意力不集中，起了事倍功半的反作用。下面是我在教育教学中使用多媒体课件的一些感悟： 　　（一）课件和教学风格要一致 　　多媒体辅助课堂教学的关键是课件。一个好的硬件设施如果没有课件的帮忙，它可能只是摆设的空花瓶，供大家欣赏。一个课件应该充分地展示教师的教学风格。在以前传统的课堂教学过程中，每个教师都有自己所特有的、学生所适应的教授方式和风格。正因为这件事，教师应亲手制作课件，把自己的教学风格融入到课件中，这样学生会很容易接纳。教师千万不要把本来很简单的内容，用多媒体技术搞得花枝招展、满是枝叶，让学