试析“还NP呢”构式.docVIP

PAGE  PAGE 12 试析“还NP呢”构式 　　摘 要： “还NP呢”构式，可按语义特点分为反期望信息标记构式和反预期信息标记构式两类。它是由作谓语的变量“NP”和作状语的程度副词“还”一道构成的一个状中结构。反期望信息标记构式是从心理期望角度对进入其内的“NP”进行选择的。作为反期望信息标记构式和反预期信息标记构式的“还NP呢”分别具有评价和否定的语用效果。 　　关键词： “还NP呢”构式 反期望信息 反预期信息 　　“还NP呢”是现代汉语口语中常用的一个句式。如：（1）还大学生呢，这么简单的题目都不会做。（2）――这是到上海了吧？――还上海呢，杭州市区都没出来呢！（3）――明天让我去机场接小刘吧！――还小刘呢，他今天就回来了。（4）――他是科学院院士？――还壮士呢！因为该句式的习用性和特殊性，曾引起了部分学者的关注并撰文讨论。但鉴于“还NP呢”句式的复杂性，已有分析还存在或这或那的不足。因此本文拟在前人研究的基础之上，结合构式语法，从语义、句法、语用三个平面对“还NP呢”这一句式作一个相对全面、深入的考察。 　　构式语法是近年来兴起的一种基于认知语言学的理论体系。根据Goldberg对构式所下的定义：“C是一个构式，当且仅当C是一个形式和意义的匹配体，而其形式Fi也好，意义Si也好，所具有的某些特征不能全然从C的组合成分或先前已有的其他构式所推知（Adele E.Goldberg，1995）。”从下文的详细分析我们可知，“还NP呢”句式的总体意义应该是大于各组成部分的意义之和的，并不是各组成部分的简单相加。因此，我们完全可以用构式的观点来看待“还NP呢”句式，将其称之为“还NP呢”构式。 　　然而，并非所有具备了“还NP呢”形式的结构都可称之为“还NP呢”构式。普通话中还存在与“还NP呢”同形异构的两种形式：（1）我博士毕业都两年了，还硕士呢！（2）这文章连博士都未必看得懂，还硕士呢！它们并不组成固定格式。（1）中“还”重读，表示“仍旧、仍然”义，用于反问，表示目前的情况已经发生了变化，语尾助词“呢”并非必要成分，可省略，也可替换成“啊”，其基本意义保持不变。（2）中“还”不重读，表示“别提、况且”义，“呢”也可省略，其基本意义保持不变。上述两种“还NP呢”的用法虽与“还NP呢”构式有一定的纠葛，但实际并不属于本文的研究范围。通常来说，“还NP呢”构式的焦点成分“NP”重读，“还”不重读，“呢”一般不省略，此外还可以从语义特点、句法构成、语用效果等方面甄别。 　　一、“还NP呢”构式的语义特点 　　按照“反期望信息”与“反预期信息”的语义特点，“还NP呢”构式可划分为“反期望信息标记构式S1”和“反预期信息标记构式S2”两类。 　　“从言谈事件参与者的预期这个角度说，话语中语言成分所传达的信息可以分为‘预期信息’、‘反预期信息’和‘中性信息’三类”[1]。所谓“反预期信息”，就是会话中一方针对语境所提及的信息与另一方的预料相反或相背的信息。同理，从言谈事件参与者的期望这个角度来说，话语中语言成分所传达的信息还可以类似地分为“期望信息”、“反期望信息”和“无期望信息”。所谓“反期望信息”，应该说的是会话中一方针对语境所提及的信息与另一方的期待相反或相背的信息。“预料”与“期待”是有所不同的，因而“反预期信息”也不同于“反期望信息”。为了更清楚地分清二者，我们还是用一个例子来具体说明。比如同样是“小王考博被录取”这句话，若小王事先对录取结果预料为未录取，那么“被录取”对他来说就是个反预期信息；若预料为已录取，那么“被录取”便是个预期信息；若未作预料，那么“被录取”则是个中性信息。但是正常情况下，“小王考博被录取”这句话只会是期望信息，“被录取”正是小王心里所期待的录取结果。 　　“还NP”呢构式作为“反期望信息标记构式S1”和“反预期信息标记构式S2”，各有着鲜明的语义特点。 　　（一）反期望信息标记构式S1的语义特点 　　反期望信息标记构式S1是相对于说者而言的，指的是这样一类“还NP呢”构式： 　　（1）还男子汉呢，一点风度都没有！ 　　（2）你这坏孩子，撞了人还不管，还三好学生呢。 　　上述两个例句，从语义上看，它们都表达的是说者对“NP”所指的对象有所期待，认为该对象应该具备某种特征，而这一对象却辜负了说者的期望，不具备相应的特征。例（2）中，说者期望三好学生应该是品行端正，敢于承认错误的好孩子，然而这里所指的三好学生却“撞了人还不管”，很大程度上违背了说者关乎“好孩子”的定义，成为了“坏孩子”。 　　反期望信息标记构式S1，如果从语义指向的角度来看，应该指向说者期望“NP”所指对象应具备的某种特征，而不是“NP”所指的具体对象。那么例（1）、（2）的语义指向，确切来说就是有风度和撞了人要负责任