江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中化学 专题一第一单元 元素周期律四步教学法教案 苏教版 .docVIP

PAGE  江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014年高中化学 专题一第一单元 元素周期律四步教学法教案 苏教版必修2 年级 组别高一化学审阅 （备课组长）审阅 （学科校长）主备人使用人授课时间课 题苏教版 化学 必修二 专题一第一单元 元素周期律课 型新授课课标 要求1、能结合有关数据和实验事实（原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等）认识元素周期律。 2、了解原子结构与元素性质的关系。教 学 目 标知识与能力1、能结合有关数据和实验事实（原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等）认识元素周期律。 2、了解原子结构与元素性质的关系。过程与方法1、在学习过程中学习数据分析、制作图表、信息加工和处理的方法 2、通过实验探究培养学生通过实验现象分析、探索元素性质规律的能力情感、态度与价值观树立由量变到质变的辩证唯物主义观点教学 重点理解掌握元素周期律教学 难点元素周期律实质教学 方法三学一教 四步教学法教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课 1、能结合有关数据和实验事实（原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等）认识元素周期律。 2、了解原子结构与元素性质的关系。 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课1．原子序数 (1)概念：按照_核电荷数_由小到大的顺序给元素编的序号。 (2)数值：等于该元素原子的_核电荷数_。 2、元素性质包括内容 3．性质分析 (1)原子最外层电子数的递变规律 思考：观察教材图1-2,1～18号元素原子核外电子排布，分析随着 元素核电荷数的递增，元素原子核外电子的排布呈什么样的变化规 律吗？ 结论： 随着原子序数的递增，每隔一定数目的元素， 元素最最外层电子数将重复出现1个电子递增到8个电子的周期性变化。 (2)原子半径的递变规律 分析：原P4表1-2 原子序数为3～9号元素或11～17原子半径随着原子序数变化情况 思考：你能规纳出原子半径随着原子序数的递增呈现出什么样的变化规律吗？ 结论：随着原子序数的递增，每隔一定数目的元素，原子半径呈现_由大到小 的周期性变化。 (3)元素化合价的递变规律 分析：P6表1-5元素最高正价和最低负价递变规律 思考：你能规纳出随着原子序数的递增，元素化合价随着原子序数的递增呈现出什么样的变化规律？ 结论：(1) 随着原子序数的递增，每隔一定数目的元素，元素最高正化合价重复着从＋1价到_＋7价，负价从-4_价到_-1价的周期性变化。 (2)非金属元素的最高正化合价和最低负化合价的绝对值之和等于__8__。 (4)元素原子得、失电子能力 (以11Na17Cl元素为例) 分析表13：钠、镁、铝与水、酸反应的现象 金属钠镁铝水与冷水剧烈反应与冷水剧烈缓慢反应 与热水较快进行与冷、 热水不反应盐酸很剧烈剧烈较剧烈结论失电子能力： Na Mg减弱 元素金属性：由强到弱分析表14：硅、磷、硫、氯与氢气反应及生成氢化物稳定性的难易 单质硅磷 硫氯与H2高温反应反应生成硅化氢磷蒸气与氢气反应生成磷化氢加热时与氢气反应生成硫化氢光照或点燃与氢气化合生成氯化氢氢化物稳定性不稳定不稳定受热分解稳定结论单质得电子能力： 硅 氯 渐强 元素非金属性： 由弱到强结论：随着原子序数的递增，每隔一定数目的元素，重复出现元素原子失电子能力由强到弱，得电子能力由弱到强的周期性变化。 (5)元素金属性、非金属性递变规律 分析表1117号元素最高价氧化对应水化物酸碱性变化规律 NaMgAlSiPSCl最高价氧化物对应水化物NaOHMg(OH)2Al(OH)3H2SiO3H3PO4H2SO4HClO4酸碱性强碱中强碱两性氢氧化物弱酸中强酸强酸强酸变化规律从钠到氯： 元素金属性由强到弱；非金属性由弱到强 最高价氧化物对应水化物：碱性减弱； 酸性增强 元素周期律：随着原子序数的递增，每隔一定数目的元素，元素性质呈现出元周期性变化叫元素周期律 2、元素周期律实质:元素原子的核外电子排布呈周期性变化