江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中数学 数系的扩充与复数的引入四步教学法教案 苏教版选修1-2.docVIP

PAGE  江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”高中数学苏教版选修1-2教案：+数系的扩充与复数的引入 年级 组别高二数学审阅 （备课组长）审阅 （学科校长）主备人使用人授课时间课 题数系的扩充与复数的引入课 型新授课课标 要求高考等级要求 A级 了解教学目 标知识与能力理解复数的概念及复数的代数表示，掌握复数相等的充要条件． 过程与方法通过回忆并感知数系扩充的过程，通过归纳并感悟数系扩充的基本方法，进而形成并理解复数的有关概念．情感、态度与价值观通过问题情境感受虚数引入的必要性，体会人类理性思维的作用，形成学习数学知识的积极态度．教学 重点数系扩充的过程，复数的有关概念，复数相等的充要条件．教学 难点数系扩充的过程，复数的有关概念，复数相等的充要条件．教学 方法讲授法、讨论法教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课明标自学 学习目标 （1）理解复数的概念及复数的代数表示，掌握复数相等的充要条件． （2） 通过回忆并感知数系扩充的过程，通过归纳并感悟数系扩充的基本方法，进而形成并理解复数的有关概念． 2.自学指导 （1）能否将10分成两部分，且使两者的乘积为40？ （2）数系经历了哪几次扩充？每一次扩充分别解决了哪些问题？ （3） 这几次数系的扩充共同特点是什么？ （4） 为了解决负数开平方问题，实数集应怎样扩充呢？ （5）引入新元i后，可以产生哪些新的数呢？ 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 过程设计二次备课合作释疑 1.为了使方程有解，使实数的开方运算总可以实施，实数集的扩充就从引入平方等于-1的“新数”开始。为此，我们引入一个新数i,叫做虚数单位，并规定： （1） （2）实数可以与i进???四则运算，进行四则运算时，原有的加法、乘法运算律仍然成立。 我们把形如的数叫做复数，记作C 复数通常用字母z表示，即，其中分别叫做复数z的实部与虚部。 复数 3. 三、点拨拓展 例1.写出下列复数的实部与虚部，并指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数． 4，，0，，，， 例2.实数m取什么值时，复数是：（1）实数？ （2）虚数？ （3）纯虚数？ 例3. 已知，求实数，的值． 教 学 过 程 及 方 法环节四 当堂检测二次备课1. 已知2x－1＋(y＋1)i ＝x－y＋(－x－y)i，求实数x，y的值. 2. 若方程x2＋mx＋2xi＝－1－mi有实根，求实数m的值，并求出此实根. 3. 实数k为何值时，复数(1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)分别是（1）实数，（2）虚数，（3）纯虚数， （4）零. 课 堂 小 结课后 作业基础强化天天练 P89 训练8 2、3、6、8板 书 设 计3.1 数系的扩充 例1. 练习： 例2. 课 后 反 思