江苏省苏州市工业园区东沙湖学校八年级物理下册 6.1 物体的质量教案 苏科版.docVIP

PAGE  6.1 物体的质量教案 课 题一、物体的质量课时2教学内容质量的定义 天平的使用教学目标知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。 借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。 通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。 通过探究活动理解质量是物体的物理属性。教学重点质量的单位； 学习用托盘天平测量物体的质量。教学难点天平的使用错误判断教学准备每组一架天平、一只烧杯、一盏酒精灯、分组实验足够的小冰块每组自便橡皮泥一块教学过程： 第一课时 一、课题引入： 二、新课教学： 1、物体和物质的区分 （1）展示一系列物体让学生说物体和组成的材料 （2）根据学生自己的理解让学生自己区分物体和物质两个概念 物体：有大小，有形状，实实在在的物体 物质：组成物体的材料 2、质量 （1）学生活动: 展示：铁锅和钉子，请学生说哪个物体含有铁这种物质多？ 桌子和板凳，哪个物体含有木头多 拿掉钉子和桌子，问铁锅和板凳哪个含有的物质多？ 学生难以回答。引出质量。 质量：物体所含物质的多少. 引导学生列举熟悉的质量单位。在此基础上按从大到小的顺序排列。 国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t） 展示图片：让学生感受不同的单位应用的领域。 板书：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 说明：斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。 4．引导估测常见物体的质量 一只苹果的质量 你身体的质量 一袋方便面的质量 方便面里佐料的质量 一只鸡蛋的质量 3、天平的使用 第二课时：（早读课20分钟） 复习质量的概念 二、新课教学 问题：质量会随着其形状，状态，位置的变化而变化吗？ 请学生为了验证实验而提出自己的方法。尽量正面反馈。 1、把一块橡皮泥把它捏成各种形状，分别用天平测出其质量 2、让冰熔化成水，用天平测出冰熔化前后的质量。 3、把一个物体换一个地方???次称量其质量 结论： 质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而变化. 课堂练习 1.一根铜棒，在下列情况下，质量会发生变化的是：（ ） A：把铜棒加热到100℃； B、钳工用锉刀对它加工； C、把铜棒轧成一张薄铜板； D：宇航员把铜棒带到月球上 补充结论：质量不随温度的变化而变化。 课堂练习： 2.下面关于质量的说法正确的（ ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小 3.下列说法中正确的是（ ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大 5.下图对托盘天平使用错误的是 6、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的__________线处时，发现指针偏在分度盘中线的左侧；为使横梁衡， 应将横梁右端平衡螺母向________(填“左”或“右”)边调。如用上述调好的天平称量一物体质量，横梁平衡时，所用砝码和游码的位置如图6－1所示，则物体的质量为________克 。 7、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为 ( ) A?81.4g??B? 78.6g? C?78.2g? D?81.8g 二次备课： 没有条件的话可以直接进行下一步 一定要让学生自己回答 问题要提在实验之前 笔帽有可能是用夹子发生，振动效果不明显，注意淡化 不可能完全听不到，声音会明显减小 枢密相间有题目 图片展示要丰富作业课时作业本：第六章第一节教学后记本节课是新学期正式上课的第一课，学生没有用过天平，故感兴趣，但是要注意知识的总结，否则学生容易看着热闹却知识记不住。下节课需要趁热打铁巩固天平的使用。