江苏省邳州市第二中学高中语文 山居秋暝 与诸子登岘山学案 苏教版.docVIP

PAGE  山居秋暝 与诸子登岘山 学习目标 1．品读王维诗的“诗中有画，画中有诗”。 2．诵读课文。抓住意象，品味意境。 二．课前预习 1、知人论世 王维（701—761），字摩?诘，蒲?州（今山西永济）人。开元九年（721)?进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，? ????称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。 ??????王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。 2、字词过关 ① 字音 浣（huàn）女 沾（zhān）襟 ② 一词多义 胜 胜（胜过）作一书生 青枫浦上不胜（承受）愁 江山留胜（名胜）迹 胜（才华出众的）友如云 ③ 古今异义 往来成古今 一代接一代 今??“去和来” ④ 词类活用 天气晚来秋 名词作状语 在傍晚 ⑤ 特殊句式 竹喧归浣女，莲动下渔舟 谓语前置 应为 竹喧浣女归，莲动渔舟下 3、预习困惑 三、课堂探究 （一）《?山居秋暝》 1．在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？ 2. 作者为什么要突出“新雨”呢？ 3.苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。 4.每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？ 5.我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢？ 6.哪些是静景，哪些是动景？ 7．诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解 8.王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？ 9.山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢？结合作者的写作背景思考。 （二）《与诸子登岘山》 1．首联看似闲笔，但到了颔联我们就明白它不是闲笔了，你能说说在尾联中这闲笔更大的妙处吗？ 怀才不遇。由羊公所言的“湮灭无闻”，想到自己不就是这众多贤者中的一个吗？ 2.颈联仅仅是写眼前之景吗？它描绘了怎样的画面？ 2.这是登山所见所想——虚幻的景色，烘托深秋岘山萧条、悲凉、邈远的秋景。 3．这首诗的结尾似乎与我们常见的诗歌结尾不同，最后诗人似乎仍在叙事，诗人仅仅在叙事吗？ 4．这首诗如果用四个字来概括它的内容，会是哪四个字？ 5．今读其诗，你会有何感想？（提示：感想应从诗人的感想中来。） 四、课后训练 （一） 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1． 这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？） 2． 诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ （二）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 1.首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？ 2.尾联情景交融，请分析。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。  渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 1.诗中“接舆”是指春秋时期的一个隐士。“五柳”则指 （朝代）诗人 ，其诗文代表作品有 。 2.这首诗在写景方面有什么特点？ 答： 3.分析颔联、尾联的人物形象特点。 答： 4.这是一首诗、画、音乐完美结合的五律，请问诗中反映的是一种怎样的生活情景？