江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第3单元 第12课 心声导学案（无答案） .docVIP

PAGE  第3单元 第12课 心声 【学习目标】 1. 能够根据提示复述小说的内容，提高自己的概括能力。 2.分析品评人物形象，把握“心声”的内涵。 3.学习心理描写和富于表现力的语言。 要点： 整体感知，分析人物形象。 导学过程使用备注一、课前自主先学 1.圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写 2.熟读课文 3.理解文章层次，复述故事情节 二、课中互动学习 （一）读准下列加点字的读音。 发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 诃 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 窸窸窣窣 （二）【整体感知】 1.“心声”一词的含义是：______________________________ 2．文章中涉及俄国作家______________的作品《　　 　》 3．小说《心声》主要刻画了______________________________，三个人物形象。 4．这三个人物分别与《万卡》有怎样的关联？ 程老师：______________________________ 赵小桢：______________________________ 李京京：______________________________ 【我能说】 李京京终于实现了朗读《万卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答： ______________________是从__________________看出他朗读很成功。这句话是 _____________________________描写。 （三）【研读课文】 默读课文1—27自然段，思考： （1）从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《万卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。 （2）为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《万卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？ 根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。 父母 爷爷 朋友 凡卡： 没爹没娘 唯一亲人 会给他胡桃 京京： 李京京的心声 （四）【研讨探究】 （1）李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？ 李京京是一个____________________________________________的人。 （2）程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？ （3）标题“心声”有怎样的深刻含义？