江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第3单元 第9课 故乡（第3课时）导学案（无答案） .docVIP

PAGE  第9课 故乡（第3课时） 第三课时 要点： 理解重点语句的内涵，提炼文章主旨。 导学过程使用备注一、课前自主先学 二、课中互动学习 （一）【研读探究】 1.默读77——88节，思考：“我”回故乡时“本没有什么好心绪”，离开故乡时，“我”的心情又如何呢（找到具体的语句）？为什么会产生这种心情？ 2.跳读前文，找一找：未见闰土前，“我”有关闰土的记忆是怎样的？见到闰土后心情有怎样的变化？ 3.通读全文，找出文中描写我心情的语句，梳理“我”心情变化的过程： 4.小结：作者写“我”与写闰土和杨二嫂不同，是通过 描写来刻画“我”的形象。由以上探究，可以看出“我”是这样一个人： 总结：作者通过对比描写了故乡景物的变化、人的变化以及“我”回乡心情的变化，作者为什么要描写这许多变化？ （二）【品味赏析】 认真品读84——88节，理解下列语句的含义。 1.我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 2.我想到希望，……我的愿望茫远罢了。 3.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4.“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不……为我们所未经生活过的。”三个“辛苦”分别指什么？“他们应该有新的生活”是怎样的生活？ 小结：再次朗读离乡的段落，结合以上的理解，品味作者的复杂情感：