教育科学研究方法第1章.pptVIP

教育研究方法; 教育科学研究方法概述; 人类认识事物的途径是什么？; 传统习俗 权威论断 个人经验 科学研究; (一)什么是研究 研究是用科学严密的方法，探求事理，以获得正确的结论。研究就是要解决什么问题、采用什么方法解决这个问题，解决这个问题对实践的作用是什么，或者对理论建设的贡献是什么。 任何研究都由三个要素组成：客观事实、科学理论和方法技术。执行着三种功能：解释、预测和控制。 　; 研究任何问题都要弄清这三个基本问题，即“是什么，为什么，怎样做”，我们才能有效地解决问题。 例如，对于思维的认识， 首先，要弄清什么是思维？思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映，它的本质特征是概括性和间接性，与感知觉的表面性与直接性相区别； 其次，要弄清人为什么要思维？其目的是揭示事物的本质及其规律性，通过思维找到解决问题的途径与策略； 再次，要弄清怎样思维？通过分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化、归纳与演绎、判断与推理等方式进行思维。 ;（二）什么是科学研究 科学研究是指人们运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划的探索自然和社会的客观规律的一种认识或实践活动. ; 科学研究不同于一般的工作研究，科学研究的突出特点是它的客观性、系统性和创造性，其宗旨是解决某一领域的问题。科学研究具有三大特点： ;1 、科学研究的客观性 研究对象的客观性 研究过程的客观性 研究结果的客观性; 科学研究本身的连续性 科学研究本身的系统性 科学研究结果的系统性; 内容的创造性 思维的创造性 方法的创造性; 1.要有明确的研究目的。研究的目的在于探索规律，解决某一领域的理论与实践问题为导向。 2.要有科学的研究假设。研究假设是根据事实和资料对研究问题设想的答案或结论。研究问题要有明确的研究目标和可供检查的指标。 3.要有科学的研究设计。研究设计就是制定一个科学的研究计划，包括确定研究类型和方法、选择研究对???、分析研究变量和形成研究计划。 4.要有科学的研究方法。科学研究是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的、有计划的认识活动。 5.要有某种程度的创新。科学研究的本质是在对客观规律的遵循和运用的基础上进行创新，也就是对原有理论体系、思维方式、研究方法、解决问题的策略等有所突破。 ; (一)什么是教育研究 教育研究是以教育科学理论为基础,以发现或发展科学知识体系为导向,以教育领域内发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动.简言之,就是用教育理论去研究教育现象,探索新的未知识的规律,以解决新问题,新情况.;伦理性 复杂性 全员性; 四、教育科学研究方法 方法：从语义学上解释，方法指的是为了达到一定的目的而必须遵循的调节原则的说明。 一般意义上来说，方法是作为一般的思维方式和行为方式，研究问题的一般程序和准则。 教育科学研究方法： 按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。;教育科学研究方法具备一般研究方法的特点,即: 1 、研究的目的在于探索教育规律,以解决重要的教育理论与时间问题为导向. 2 、要有科学假设和对问题的陈述,研究问题有明确的目标和可供检查的指标 3 、有科学的研究设计,准确系统的观察记录和分析,并收集可靠的数据资料. 4 、强调方法的科学性 5 、创造性; 1 、直觉观察水平 回答的问题是发生了什么 例: 小学一二年级学生一节课能识多少字? 男女学生在识字方面有什么不同的特点? ; 回答的问题是为什么会发生这种现象?这是由什么原因引起的?属于探究因果水平的研究 例: 学生识字能力的增强是因为采用了新的识字方法,还是由于学生从小在日常生活中,从父母那里学习了部分词汇.; 回答的问题是在不同环境条件下会发生同样的现象吗? 例: 新的识字方法在城市重点小学可行,在农村小学也可行吗?在正常儿童中可行,在特殊儿童中也可行吗?; 回答的问题是研究中有哪些潜在的基础理论原则?例: 新教学法之所以有效.是由于它符合汉字结构的特点,符合儿童识字的认识特点以及强化的日程安排,并通过对集中识字与传统识字特点的对比分析,找到各自的适用范围和