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第七单元教 学 内 容识字726、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴29、手捧空花盆的孩子语言园地七教 学 目 标正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。有主动积累对子的愿望。3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。4、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。5、有乐于帮助他人的愿望和行动。教 学 重 难 点识字、朗读有感情的朗读课文，背诵课文。学习朗读疑问句和感叹句。单元课时十二课时单 元 小 记  识字7 第一课时 教学要求：1认识“骄”、“虚”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。 2正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3有主动积累对子的愿望。教学重难点：识字、朗读。 有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：课件教学过程：集体备课个性设计教学环节教师活动学生活动看图说话，激发学习兴趣。 二、教师范读，学生感知课文内容。 三、初读课文 四、再读课文，朗读感悟 1、复习识字3中的对子； 2、引导学生自学。 读准生字字音，了解课文大意 1、巡视检查，相机个别解决疑难。 2、出示生字卡片； 3、相机正音。 1 1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。 2、练习背诵。 认真听，可以小声跟读； 初步感知课文内容。 自由读课文，在文中画出生字词； 把生字词多读几遍； 了解课文大意 同桌互相抽读。 读生字卡片。 分段接力读，要求读得正确、流利； 指名读； 评价； 背诵。 四人小组互相说，互相补充。 推举代表在班上说。 评价 1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准。2.勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识??。3.分小组交流识字方法，说说自己是怎样认识的。4.教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读）5.现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。6.同桌互读互听互纠正。教学反思： 识字7 第二课时 教学要求：1认识“骄”、“虚”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。 2正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3有主动积累对子的愿望。教学重难点：识字、朗读。 有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：课件教学过程：集体备课个性设计教学环节教师活动学生活动 一、复习 二、识记生字 三、巩固生字词 四、写字指导  展示生活中识 字的成果； 根据字音识 字；如：“诚”、“实”、“招”、“赞”。 1、范写； 2、重点指导“热”、“淡”字的写法。 3、视检查、个别指导； 4、展示写得认真、正确，美观的作业朗读课文； 背诵课文。 小组合作分析字型； 互相交流认字方法。 做游戏识字； 编儿歌、字谜识字； 说说搜集到的对子。 开火车读； 词组接龙。 1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置； 2、先描红； 再自己练写；同桌互相指正。 1.出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。2.课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。3.学生质疑，教师引导解疑。4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。教学反思： 板书设计： 识字7 是──非；长──短；虚心──骄傲；诚实──虚伪 小白兔和小灰兔 第一课时 教学要求：1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点：练习朗读，认字。 使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学准备：课件教学过程：集体备课个性设计教学环节教师活动学生活动 一、童话引入 二、初读课文 三、认生字： 1、边放动画课件（或投影）边讲述： 2、板书课题，学生书空。 1、教师范读或学生朗读全文。 2、学生自读。这篇课文较长，要求学生读通顺，边读边画出生字，不会的字多读几遍。 3、指名试着朗读课文，大家进行评议。 1、出示生字卡片，指名认生字，随时纠正读音。 2、重点指导认读容易读错的字。 3、小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点（都时左右结构的字）；说说可以用什么办法记住这些字；给这些字找朋友。 4、采用“开火车”、“找朋友”（偏旁组字）等多种形式让学生熟记生字