浙江省天台县平桥第二中学高中语文《第二专题 第10课 获得教养的途径》课件必修1.pptVIP

获得教养的途径;*;*;赫尔曼·黑塞;检查预习;检查预习;;文章分三个部分; 第一段 : 简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务 。  ;教养和修养; 这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。 ;快速阅读二至五段，回答以下问题：;3、作者提出获得教养必须以什么为前提？ 4、作者为什么要提出注重“爱的阅读”？ ;培根 　读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 　　读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 　　读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品;如何理解黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”？　　　　　　　　．;课外阅读比较——名人读书观与黑塞读书观 ;阅读6—7段，作者阐述了通过阅读经典作品获得教养的必要性。;2、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论??方法？;3、书能磨砺人的思想，经典作品“常读常新”，文章最后，作者是怎样阐述这个问题的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;4、文章最后一句话中，斑斓锦缎指什么？真正的读者指什么？统一起来的人们的容颜指什么？　　　　　　　　　　　　　　．; 古今成大事业、大学问者，必经过的阅读三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。 ——清·王国维 ;小结;感悟写法