甘肃省景泰三中沈茂森教学案例.docVIP

PAGE  PAGE 4 第八章 常见的酸、碱、盐 8.2.常见的酸和碱（第2课时）教学案例 甘肃省白银市景泰县第三中学 沈茂森（730400） 一、教学设想 1．教材分析 案例章节：《义务 HYPERLINK / \t _blank 教育教科书化学?九年级下册?最新修订版（科教版）》第八章常见的酸、碱、盐课题二常见的酸和碱（第2课时）。 内容分析：本课题是在学习本章课题一溶液的酸碱性、课题二常见的酸和碱（第1课时）的基础上产生的，要通过活动与探究，由学生得出酸分别能与指示剂、较活泼金属、金属氧化物、盐反应，在此基础上总结出酸与较活泼金属、金属氧化物、盐反应的规律。 2．教学思路与设计 先让学生通过回忆本章课题一《溶液的酸碱性》完成第一个表格和回忆6.2《金属的化学性质》完成第二个表格，归纳出酸能跟指示剂、较活泼金属反应；再通过分组《活动探究一》和《活动探究二》，观察现象、小组合作得出酸能跟金属氧化物、盐反应，最后引导学生通过对比分析得到检验盐酸和其他溶液中有Cl- 的化合物的方法。 在教学中，不仅仅要求学生记住书本上几个具体的实验及相关结论，更重要是培养学生独立思考、合作探究的意识和能力，同时在课堂想办法调动学生的思维，强化对实验设计、实验结论的反思与评价，通过对酸的化学共性的研究，初步形成一套研究物质共性的思路，为后面学习碱与盐的性质铺定好基础。 二、学习目标 掌握盐酸、稀硫酸的化学性质及有关反应的化学方程式。 三、学习过程 （一）自主学习 1．填写下表 加紫色石蕊试液加无色酚酞试液稀盐酸稀硫酸【思考交流】如何识别一种溶液是否是酸溶液？ 【小结】酸能跟 发生作用。 2．回忆所学的知识，完成下表 与稀盐酸的反应的化学方程式与稀硫酸的反应的化学方程式镁锌铁【小结】酸+ = + ，该反应属于 反应（填反应类型） 【回忆】上述反应成立的条件： （二）合作探究 【活动探究一】完成下列实验，并填写表格 1．在一小试管中装入少量氧化铜，然后滴入稀盐酸，加热，观察； 2．将生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸（加热）的试管里，过一会将铁钉取出后，观察铁钉表面； 现象化学方程式氧化铜+盐酸铁锈+盐酸铁锈+硫酸【思考交流】 （1）上述反应生成物有什么相同之处？ （2）在实验室里如何除去铁钉表面的铁锈？能否将生锈的物质长时间浸泡在酸中？ 【小结】酸+ = + ，该反应属于 反应（填反应类型） 【活动探究二】完成下列实验，并填写表格 1．【回忆】实验室制取二氧化碳的原理： 2．在一小试管中装入少量硝酸银溶液，然后滴入稀盐酸，观察，再滴入稀硝酸，再观察 现象化学方程式实验室制取二氧化碳硝酸银+盐酸 【小结】酸+ = + ，该反应属于 反应（填反应类型） （三）【拓展】在一小试管中装入少量硝酸银溶液，然后滴入氯化钠溶液，观察，再滴入稀硝酸，再观察：现象 ，化学方程式 。 【小结】检验盐酸和其他溶液中有Cl- 的化合物的方法： （四）归纳总结 酸的化学性质： （五）反思整合 1．这节课你有哪些收获？ 2．你还有什么疑问 （六）达标测试 基础题 1. 酸具有共同的化学性质，是因为（ ） A.都能使石蕊试液变红???????????? B.都能解离出氢离子 C.都能跟碱反应生成盐和水???????? D.都含有氧元素 2.下列化合物可以有金属和酸直接反应制取的是（　　） ?A.氯化铜　　B. 氯化铁　　C.硫酸铁　　D.硫酸镁 3.实验室盛放石灰水的瓶中常形成一层不溶于水的固体，形成该固体的化学方程式是_______________________________，可加________除去固体，反应的化学方程式是________________________________。 4.将一枚表面有锈的铁钉放入过量的稀硫酸中，发生的反应有（用化学方程式表示） ____________________________ 、 。 提升题 5．将一瓶盐酸分成两等份，并分别放入两个烧杯中，再在两个烧杯中分别加入等质量的镁、锌两种金属，等反应结束后，两种金属都有剩余。若镁、锌分别与盐酸反应生成的氢气的质量用a、b表示，则a、b两者的大小关系是（ ）