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PAGE 4 PAGE 23 儿时玩具调查报告 80年代末90年代初 ——那些年，我们玩过的玩具 姓名：张萧 班级：11级产品理科班 学号：201103085124 课程名称：艺术实践 指导老师：王少珺 前言 冰心说：“童年是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”风华正茂的我们，在老师的带领下，回忆并搜寻童年的记忆。生活在八十年代末九十年代初的我们，那时我们的玩具还主要以手工制作的的为主，再就是零食里自带的小玩具。记忆里依旧清晰的是，每次下完雨后，去玩泥巴，还有拿着小刀和小伙伴们在地上掇地上自己画的图案，那时候，还是玩的不亦乐乎。 此儿童玩具调查报告的目的是为了让我们回忆一下童年的乐趣，通过现在所学的知识对过去的玩具做出新的理解和解释。从怎么制作、制作原理、怎么玩和对我们的带来的好处及作用出发，对每个玩具做出理解性的调查说明。为了简洁清晰明了，本篇调查报告分为二部分：第一部分儿时玩具的分类，其中有手工制作类、商店购买类、在天然的基础上加以修饰类；第二部分调查报告总结。 通过儿时玩具调查报告我们再一次的重温了快乐童年，勾起了我们不少的回忆，在回忆这些美好东西的同时还是我们对以前的玩具做了专业方面的分析，结合现在所学知识，在以后的专业学习中达到实现学以致用。进一步学习设计的创新与发展，为今后的设计开拓思路，毕竟创新是设计的源泉。 目录 （1）纯手工制作 1、沙包和皮筋 2、折纸类——“东西南北”、“纸”手枪、纸飞 机、方片、纸鹤等 3、自制电话 一、儿时玩具的分类 4、滚铁环 5、链子枪 6、弹弓 7、毽子、翻花绳 （2）商店购买或零食里自带 1、玻璃球 2、??条类玩具 3、游戏机 4、小三轮车和四驱车 5、充气马、悠悠球 6、竹节笔、小手掌 7 、零食自带的卡片，荧光刀、小纸伞 8、 跳跳球、水枪、 9、转得快和陀螺 二、玩具设计的创新分析与研究 三、报告总结 导语 玩具是幼儿阶段的主要学习资源，对玩具的玩耍和操作是幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式。在幼儿眼中，一切具有“玩”性的物品都是玩具。 自制玩具是与商品玩具相对的一种玩具，顾名思义，是自己制作、非工业化生产、不用于商业流通的玩具，一般由成人为幼儿制作或与幼儿共同制作。由于不存在对销售利润的追求，不存在工业化批量生产对结构、材质设计的限制，也不存在商品销售流通过程中的种种制约，自制玩具在设计、制作上有更大的自由度，能配合教育活动，满足教育需求，具有适时性、针对性和创造性。概括地说，自制玩具能及时把握时代脉搏，反映时代需求，展示新的技术和成果，体现教育理念，具有适时性；能充分体现设计者的意图和使用者的需求，具有针对性；能反映制作者的创意和制作水平，具有创造性。制作者利用身边的材料，因地制宜地制作具有地方特色、反映民俗风情的玩具，能节约资源、节约经费，弘扬民族文化。 一、儿时玩具的分类 （1）纯手工制作 一、沙包和皮筋 折纸类 东西南北 3、作用 在愉