高中历史第1课(新课标课件).pptVIP

高中历史第一课; 一、什么是历史？ 二、为什么要学习历史？ 三、怎样学习历史？;一、请同学们思考一下什么是历史呢？;;　 因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！ 　;二、为什么要学习历史;“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” ——司马光;看看伟人们是怎么做的;毛泽东的的史学造诣也非常的高，他阅读并评点了《二十四史》（二十四史是我国古代二十四部正史的总称。即：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》《明史》）。 ;马克思17岁高中毕业后，听从父亲的安排，先后在波恩大学和柏林大学学习法律。然而马克思却对哲学、历史、文学有着极大的兴趣。;结论1：历史对现实有借鉴作用;我们再看一些材料;“忘记历史就意味着背叛。”　　　——列宁“历史毕竟是一个民族的记忆。” —— 约翰·肯尼迪 拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。　　　　　　　　　　　 ——雅克·勒高夫（法）;《北京晨报》曾登载了一条消息，说零点调查公司对北京、上海、武汉等城市的青少年的历史知识现状进行了调查，结果显示仅有1.5%及格。对于我们这个有着五千年文明史的民族来说，这是一个令人不安的消息！ ;结论2：学习历史有利于培养我们民族意识与国家观念，维护民族利益 ; “读史可以明智”——弗兰西斯·培根;“使学生了解人类发展进程中丰富的历史文化遗产……总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解???问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运……培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。” ——中国最新《历史课程标准》;你们只懂得应用科学本身是不够的，关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标……用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！ ——爱因斯坦对加利福尼亚理工学院学生的演讲;结论3：学习历史可以提高个人的综合素质，形成科学的世界观、人生观。;最后一点4：高考要考历史！;三、怎样学习历史（学习方法）;历史学习的出发点：许多老师有这样一个感觉：对历史感兴趣的同学历史成绩不一定十分突出而对历史不十分感兴趣的同学却可能取得很好的成绩，原因是什么呢？？学习出发点的差异！！　 　对历史感兴趣的同学更关注历史事件本身，而对历史不感兴趣的同学却更关注历史的本质以及其意义。而历史的本质以及其意义却是历史高考的重点！！！;（1）课前（超前预习） ①上课前的必备工具：笔记本、课本等资料、笔(包括彩笔)。 ②通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅资料。 预习的本质是赶在老师讲课前自学将要学到的内容。预习可以发现疑难问题，以便及时请教老师；预习可以学会绝大部分的学习内容，使随后的课堂听课更有选择性和针对性。;（3）课后（复习巩固） ①整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔记； ②尝试回忆：根据笔记内容，尝试回忆课本的具体内容，不能回忆起来的内容，要及时复习； ③完成作业：及时地、保质保量地完成各项作业 ;3、要做好学习笔记。 做好笔记的要求 （1）内容要求 ①完整性（切忌丢三落四，随意省略）； ②正确性（切忌知识性错误）； ③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。 （2）形式要求 ①书写规范,字间距和行间距适当（切忌字迹不清，难以辨认）； ②标清序号，一目了然； ③图示和文字紧密配合（直观、简洁）。;笔记具有四个方面的作用： ①强化记忆。“好记性不如烂笔头”。②加深理解。通过对笔记的记录、整理（修正、补充、完善），对教材内容和老师所讲加以整合，使知识系统化。③复习资料。笔记是经过自己思考、总结而成的珍贵资料，比他人编写的任何资料都更加适合自己日后复习之用。④作业依据。做各种类型的作业时，笔记的内容可以作为思考的线索和依据，是作业质量和效率更高。;历史学习的一些技巧： 　　1、历史是一门文史类的学科，