2017年安徽省长丰县八年级生物上册 5.1.4 鱼教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 3 第四节 鱼 项目内 容课题 第四节 鱼 修改与创新教学目标1.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3.关注鱼与人类的关系教学重、难点重点： 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 难点：观察鱼的特征教学准备课前准备：各种各样的鱼 2、学生： 查找鱼与人类关系的资料。 教 学 过 程 教学内容学生活动教师活动 动物的多样性 归纳总结出： 1、动物种类的多样性 2、动物生活环境的多样性 3、动物运动方式的多样性 一、常见的水中动物——鱼 1、游泳： （1）体型呈梭形、鳞片；??????????? ???? （2）外有黏液，可减少水中运动的阻力； （3）鳍：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 2、呼吸： （1）鳃是呼吸器官。 （2）鳃的结构。鳍、 腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 2、呼吸： （1）鳃是呼吸器官。 （2）鳃的结构。鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 2、呼吸： （1）鳃是呼吸器官。 （2）鳃的结构。 鱼与人类的关系  每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家， 将结果填写在书中的表格里。 学生根据书中的表格进行举例并填表后，以小组为单位进行总结并会报总结结果。 1、四人一组，根据实验报告提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。 2、认真观察录像，分析理解鱼类的活动。 3、根据探究问题，在 老师指导下，四人一组进行鱼鳍在游泳中的作用实验，通过探究、交流、反思，归纳整理， 得出自己的结论。 4.利用CAI引导学生总结出鱼鳍的作用。 5、四人一组，根据实验提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；用放大镜对照鳃的结构放大观察鱼的鳃丝。通过相互交流，归纳整理，得出鱼在水中呼吸的原理。 6、四人一组，根据实验和录像总结出鱼类的共同特点。 7、四人一组，根据问题，进行分析讨论，通过归纳整理，表述交流，得出结论。 观察各种动物标本，并根据教材进行自主学习，在教师的引导下，总结得出结论。学生根据录像内容和问题，表述各自的观点，达成共识，保护水域环境非常重要。 创设情景(CAI媒体播放)，带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物(不能重复)。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。 利用录像展现丰富多彩的动物世界，引导学生进行归纳总结。 播放录像奇妙的海底世界。质疑：鱼为什么能适于在水中生活? 鱼的各种鳍在游泳中起什么作用?出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。 指导学生进行模拟实验(鱼鳍在游泳中的作用)，通过探究，得出结论。 质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸?出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。 出示挂图或投影片，组织学生分析鱼类的共同特征。通过相互交流，得出结论。 质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物?组织学生自主看书，观察标本并相互交流。对存在的问题，在教师的点拔、指导下，完成答疑、解惑。 质疑：利用录像展示水域污染情况，并提出水环境的好坏影响水生生物的生活吗?组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育板书设计 教学反思