人教新课标版初中七下《邓稼先》第1课时课件.ppt

;杨振宁;学习目标;邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。邓稼先的光辉一生.doc ;他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载;悼邓稼先词 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。; 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。;给下列红字注音;正音识字：;解释下列词语;整体感知:; 问题一：文章的结构形式有何特点?;邓稼先; 第一部分可以说是全文的“小引”，第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。;这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。; 1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。;; 跳读课文，理解邓稼先的精神品质。 ;② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑥一封短短的信; 从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课??哪些事例中读出来的？;师生互动：深入探究 ;1、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？; 因为先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。; 朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味： ;朗读《吊古战场文》的原文并翻译：; 朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味： ;2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？;奥本海默;邓稼先与奥本海默进行了比较：;品味语言;1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：;2、“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：;3、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。;4、说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…??我始终想不清楚”这句话的理解。 ; 本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？;在如今这个群星泛滥的时代，多少演艺明星让我们的学生顶礼膜拜，又有多少孩子在追星的过程中成为迷失方向的羔羊，而中华民族历史长河中真正值得敬仰的精英们却渐渐淡出学生的视野。学习邓稼先的事迹，相信我们的心灵会受到深深的震撼。请把两弹元勋邓稼先与最受我们学生追捧的明星周杰伦PK一下，看谁能赢得最后的青睐。;归纳总结; 这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。;在如今这个群星泛滥的时代，多少演艺明星让我们的学生顶礼膜拜，又有多少孩子在追星的过程中成为迷失方向的羔羊，而中华民族历史长河中真正值得敬仰的精英们却渐渐淡出学生的视野。学习邓稼先的事迹，相信我们的心灵会受到深深的震撼。请把两弹元勋邓稼先与最受我们学生追捧的明星周杰伦PK一下，看谁能赢得最后的青睐。;拓展延伸，情感熏陶; 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了中华民族站起来，傲立于世界民族之林，他鞠躬尽瘁，死而后已。 ;归 纳 总 结