人教版三年级下册数学《年月日的认识》教学设计.docVIP

小学数学 人教版三年级下册数学《年月日的认识》教学设计 教学内容：人教版第六册《年月日的认识》。设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。教学目标：1、知识与技能：（1）通过小组合作学习交流---观察年历卡，填写学习单，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。（2）能判断某月是什么月。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：大月、小月的记忆判断方法。教具准备：年历卡，调查表，课件。教学过程：一、创设情境，引入新课 谈话引入：同学们，谁知道今天是几月几日吗？（生回答）这是个平常的