小学二年级(下)数学第七单元《万以内数的认识》导学案总述.docVIP

小学二年级（下）数学第七单元《万以内数的认识》导学案 第七单元 ?万以内数的认识总述 教材分析： 课本先通过向同学介绍熟悉的体育场的容量,从而引出万以内数的认识.教材根据学生已有的经验与心理发展规律,按从易到难螺旋上升的编排原则,创造了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，他不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位是教学打下基础。 学情分析： 本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识“，掌握了百以内的计数单位名称以及他们之间的关系。能够明确”满一进十“的计数方法，并能够体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将从认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多为数的认识打下好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。 因为万以数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时 可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。教学时，要留给学生自出探索的空间，教学设计单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。