高中语文包身工演示课件4演示课件新人教版必须修读1.pptVIP

包身工; 近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？ 现在就请大家来目睹下——;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;满身伤痕触目惊心 ; 5月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清 ; 满身伤痛 精神失常 他们受到的伤害用金钱是无法弥补的 ; 在黑窑厂做苦力时，１７岁少年张文龙被严重烫伤 ; 警方在解救孩子的过程中发现当地黑砖场用在童工身上的刑具。 ; 这就是民工的“窝”，腿上的伤是打手打的; 在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩子最小的8岁，最大的13岁。现在有29名孩子获得解救，还有几百个孩子不知下落。 ;警方紧急解救被困农民工; 这里曾经很热闹 是“奴隶”们劳动的地方 ; 我们无法冷静的面对此情此景！但我们必须面对此情此景！ 问题究竟出在哪里了？ 我们不能不冷静的去思考！; 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。 ;作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 ; 报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中典型意义是为真人和真事，经过艺术加工，迅速地反映现实生活的文学作品。如《谁是最可爱的人》。 报告文学基本特征有三：真实性、文学性、典型性。;背景简介;解题：;一、划分文章结构：;这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。;1、听1-6段的录音，思考：;⑶分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠······小便.”;⑹分析描写楼上的包身工起床下楼的句子：“蓬头、赤脚······”;④这个句子结构上有什么特点？有什么表达效果？;面：一般的、概括性的材料 　　　　　（骨架） 　　　　　　↓↑ 　　　　　（血肉）　　　　 点：典型人物、事件、细节、场面;⑻前七段写包身工清晨起身的情景，介绍恶劣的住宿条件，这是群体的描写，写的是“面”，作者还写了群体中的个体即“点”。“点”写的是谁？;2、文章的第二、三部分也有“点”的描写，请同学们朗读第16-18段，思考下列问题。; ⑶找出描写打杂的虐待”芦柴棒“的主要动词，体会它们的作用。;3、除了写芦柴棒受虐是用了“点” ，还有描写谁也是用了“点”的手法？;（3）从小福子受罚这一事例，说明了什么问题？;分析35－50段，请同学们思考并回答下列问题。 1、生朗读35段，并回答： (1)这一段是写什么的？ 　　　（　　　　　　　　　　　） (2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？ 　;(3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容： 　　“两粥一饭”指：（　　　　　）;(4)这段文字运用了什么修辞手法？起到了什么作用？;（5）提问：36--40段主要写什么？ （　　　　　　　　　　　　　） 　 （6）、提问：40--47段主要写什么？ （　　　　　　　　　　　　　　） 　　;“两年来带工???板从‘芦柴棒’身上实际已收入二百三十元钱了。”; 每个带工老板带三十、五十甚至一百五十以上的包身工，三年至少可赚10170块钱！多者可赚50850块钱以上。 ;本文的对比手法; 一、阅读最后三段分析回答下面的问题： 　　(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？ 　;（49段）;（50）段：;　(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？　; (3)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？这句话表现了作者怎样的感情？;探究主题 ;社会是复杂而多面的。一些现代民工与上个世纪 包身工的悲惨境遇相似，但又不尽相同。;小结：;400父亲网上求救 ; 比你还狠毒耶！