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尝试让学生在做题时进行反思
教学一得
;;;;【案例】填空:3吨500千克=( )千克
;【案例】判断正误。(对的在括号里画“∨”错的画“× ” )
48+86=124
4 8
+ 8 6
——— ( )
1 2 4
;【案例】计算并验算。
206-157=159
206
- 157
————
159
;【案例】用5、6、7能写出多少个不同的三位数?;【案例】50名同学做实验,每6名同学围坐一桌,需要准备多少张桌子?; 所以,一道题做错了,不管是老师批改的,还是自己对答案对出来
的,你应该立即反思,这道题错在哪儿?这样的反思不会耽误多长时间,
但通过对解题结果的反思,剖析错误形成原因,不仅给学生提供一个对基
础知识、基本概念重新理解的机会,而且使学生在纠正错误的过程中牢牢
掌握基础知识,进一步加深对基本概念本质的理解。总之,我觉得回顾和
反思它对提高学生分析问题、解决问题的能力有着积极的作用。
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