2017年高考生物（考点解读+命题热点突破）专题17 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程.docVIP

PAGE  PAGE 16 专题17 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程 【考向解读】 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ) 2.胚胎干细胞的移植(Ⅰ) 3.胚胎工程的应用(Ⅱ) 4.转基因生物的安全性(Ⅰ) 5.生物武器对人类的威胁(Ⅰ) 6.生物技术中的伦理问题(Ⅰ) 7.简述生态工程的原理(Ⅱ) 8.生态工程的实例(Ⅰ) 高频考点：胚胎移植的基本技术、过程及其应用 中频考点：胚胎干细胞的移植及其应用 低频考点：结合生态系统的知识考查生态工程的原理 【命题热点突破一】从胚胎移植的基本程序、生理学基础及应用等角度命题 胚胎移植的几个易错点 1．实质：早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转换。 2．优势：充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能。 3．两次使用激素： 第一次：同期发情处理； 第二次：促性腺激素，供体超数排卵处理。 4．“冲卵”的不同： ①胚胎移植过程冲出的是早期胚胎。 ②体外受精过程冲出的是卵子。 5．两次检查：第一次对收集的胚胎进行检查；第二次对受体是否妊娠进行检查。 6．可移植时期：桑椹胚或囊胚。 例1．(2016·高考全国甲卷)下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。 回答下列问题： (1)图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为________。过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用________的方法。②代表的过程是________。 (2)经过多次传代后，供体细胞中________的稳定性会降低。因此，选材时必须关注传代次数。 (3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是 ________________________________________________________________________。 (4)与克隆羊“多莉(利)”培育成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了_______。 【答案】(1)XX或XY　显微操作　胚胎移植　(2)遗传物质　(3)卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响　(4)动物已分化体细胞的细胞核具有全能性 【变式探究】(2015·重庆高考)某课题组为解决本地种奶牛产奶量低的问题，用A(含高产奶基因但对本地适应性差的纯种公牛)与C(适应性强但产奶量不高的母牛)这样的最佳组合，按以下流程可加速获得优良个体。 (1)精子要具有受精能力，需对其进行________处理；卵子的成熟在过程________中完成。在过程④的培养基中含有葡萄糖，其作用是________。为筛选出具有优良性状的母牛，过程⑤前应鉴定胚胎的________。 (2)为了提高已有胚胎的利用率，可采用________技术。 【解析】　(1)在体外受精过程中，从供体公牛获得的精子获能处理后，才具有受精能力。从供体母牛采集的卵子经培养达到MⅡ中期后在与精子受精过程中最终成熟。由于受精作用的随机性，为筛选出具有优良性状的母牛，在胚胎移植前应鉴定胚胎的性别、是否具有高产奶基因和适应本地生长的基因。 (2)提高已有胚胎利用率的最好措施是胚胎分割。 【答案】　(1)获能或增强活力　③　供能　性别、高产奶和适应生长的基因　(2)胚胎分割 【变式探究】 部分哺乳动物的繁殖能力相对比较低，要提高繁殖能力，可利用胚胎工程。请回答以下问题： (1)利用胚胎移植快速繁殖一些大型优良雌性哺乳动物的步骤包括： ①对供、受体的选择和处理。对供体的处理方法是________________________，该处理能使供体进行超数排卵。 ②配种或人工授精。如受精作用在体外进行，则精子必须进行获能处理，通常采用的方法是________和________。获能后的精子与卵子相互识别后，首先发生________反应，使顶体内的酶释放出来。为防止多精子入卵受精的两道屏障依次________________________________。 ③对胚胎的收集、检查、培养或保存。对胚胎进行培养时，所用的培养基为________(填“固体”或“液体”)培养基，其中有一种天然成分，即________________，为了保证被培养的胚胎处于无菌无毒的环境，要在培养基中添加________，并进行灭菌处理。胚胎保存的方法是___________________。 ④对胚胎进行移植，以及移植后的检查等步骤。 (2)在培养试管动物和克隆动物时，都需要把卵母细胞培养到______________，所不同的是在培养克隆动物时要对卵母细胞进行______处理。 【答案】　(1)①注射促性腺激素　②培养法　化学诱导法　顶体　透明带反应和卵细胞膜反应　③液体　动物血清或血浆　抗生素　冷冻保存