2016-2017学年人教版选修3-12.10《逻辑电路》教案.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 2.10简单的逻辑电路教案 教材分析 课程标准的要求是“通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。”从中可以看出：第一、这里的要求很低；第二、学习逻辑电路必须做实验。 二?、教学目标? 1．知识与技能 　　（1）知道三种门电路的逻辑关系、符号及真值表； 　　（2）会用真值表表示一些简单的逻辑关系； 　　（3）会分析、设计一些简单的逻辑电路。 2．过程与方法 　　（1）通过实例与实验，理解“与”、“或”、“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系； 　　（2）通过简单的逻辑电路设计，体会逻辑电路在生活中的意义。 3．情感态度与价值观 　　（1）感受数字技术对现代生活的巨大改变，关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况； 　　（2）体验物理???识与实践的紧密联系； 　　（3）学生在自主探究、交流合作中获得知识，体会学习的快乐。 三、教学重点?难点 重点：三种门电路的真值表及符号。 难点：数字电路的意义。 四、学情分析?? 学生刚学完稳恒电流及复杂电路分析，对电势等概念比较清晰，但分析复杂电路的水平有限，加上教材中本节属于对稳恒电流的补充，对后面的传感器知识起引领。故准备重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征