（2016年秋季版）江苏省昆山市七年级语文上册 9 幼时记趣课件 苏教版.pptVIP

幼时记趣; 作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。;朗读课文;比比看，看谁读得好。;藐（ ）小 　　庞（　　）然 项为之强（ ）壑（ ） 鹤唳（ ） 怡（ ）然 土砾（ ） 　　凹凸（　　　） 蛤（ ）蟆（ ） ;感知课文; 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。;节奏划分： 1.见／藐小微物,必／细察其纹理。 故／时有／物外之趣。 2.私拟作／群鹤／舞空，心之所向， 则／或千或百／ 果然鹤也。 3.项／为之强。 4.使其／冲烟／飞鸣，作／青云白鹤／观。 5.果如／鹤唳云端，怡然称快。 6.常蹲其身，使／与台齐。 7.见／二虫斗草间。 8.盖／一癞蛤蟆，舌／一吐／而二虫／尽为所吞。 ;　把文言文转化为现代文的基本方法：基本原则是把单音节词变成双音节或多音节词，如“能张目对日”，我们可以这样来翻译，“能够睁大眼睛与太阳对视”。 　　我们把文言文转化为现代文可以用三种方法。第一、结合课下注释；第二、联系上下文；第三、联系学过的文言文知识。如果大家用老师教给的几种方法都不能 解决问题，请大家把不能解决的 字、词或句子做上记号，我们 来一起讨论。 ;余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 ;见藐小微物，必细察其纹理。;故时有物外之趣。;夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。　　　　;心之所向，则或千或百果然鹤也。　　;　昂首观之，项为之强。 　　　　;　又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，　　　　;作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。; 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。　　　　;　以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。　　;一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。　　　　;　舌一吐而二虫尽为所吞。　　 　　;　余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。　　　　;字词总结;;以丛草为林（ ） 徐喷以烟（ ）;;三、找出出自课文的成语，并解释。;四、找出文中的通假字，写出本字并解释。;句式总结：;沈复;复习检查;9、常蹲其身，使与台齐 10、以丛草为林 11、神游其中 12、忽有庞然大物 13、拔山倒树而来 14、盖一癞蛤蟆也 15、二虫尽为所吞 16、方出神 17、鞭数十 18、则或千或百果然鹤也;二、下面句子的朗读停顿有误的一项是（　　）A.昂首/观之，项/为之强。B.使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。C. 则/或千或百/果然鹤也。 D. 盖一/癞蛤蟆也。;三、用现代汉语说说下面句子的意思。 1、故时有物外之趣。 2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 3、心之所向，则或千或百果然鹤也。 4、昂首观之，项为之强。 5、神游其中，怡然自得。;文章写了童年生活的“物外之趣”;合作探究;观蚊如鹤;物外之趣;合作探究;产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想象奇特。;观察细致、想像奇特;合作探究;惩罚强暴、同情弱小的童心 观小为大、想象奇特的童趣。;;全 文 总 结;总述（1）童稚时“张目对日，明察秋毫”获得“物外 之趣”;说趣事;　童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学们调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。 ;童年是含苞欲放的花； 童年是一只飞向憧憬的小鸟； 童年是记忆天幕上永远闪亮的星星； 童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭； 童年是一颗方糖，甜在心里； 童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇； 童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真； 童年是那无忧无虑四处游荡的风； 童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇； 童年是奶奶的传说充满好奇与幻想…… ; ;让你的思维活跃起来，丰富你的 联想、想象，你能以符号“ 、 、 、 ”为材料组成一幅画，并给组合出的图形配上一句解说词吗？;　　想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这