四种命题的学案.docVIP

吕 叔 湘 中 学 高 二 年级 数学 学 科 练 习 案 单元内容：简单逻辑之四种命题 编号（32） 教学过程设计 问题情境 观察下面四个命题它们的条件和结论之间有什么关系？ 如果两个三角形全等，那么它们的面积相等 （1） 如果两个三角形面积相等，那么它们全等 （2） 如果两个三角形不全等，那么它们的面积不相等 （3） 如果两个三角形面积不相等，那么它们不全等 （4） 学生活动 命题（2）的条件和结论，分别是命题（1）的结论和条件 命题（3）的条件和结论，分别是命题（1）的条件的否定和结论的否定 命题（4）的条件和结论，分别是命题（1）的结论的否定和条件的否定 建构数学 1．命题的概念：能够 真假的语句。 的叫真命题， 的叫假命题。 一般，疑问句、祈使句等不能判断真假， 命题（填“是”或“不是”）。 2. 命题（2）的条件和结论，分别是命题（1）的结论和条件，称这两个命题为 ；命题（3）的条件和结论，分别是命题（1）的条件的否定和结论的否定，称两个命题为 ；命题（4）的条件和结论，分别是命题（1）的结论的否定和条件的否定，称两个命题互为 ； 3．“如果……，那么……”形式的命题可记为“若 p 则 q”，p是命题的条件，q是命题的结论，非p、非q分别表示p和q的否定: 原命题：若 p 则 q 逆命题： 若q则p 否命题：若非p 则非q 逆否命题：若非q 则非p 4．四种命题之间的关系 互逆 互逆 互 否 互 否 互 为 逆 互 为 逆 否 原命题 若p则q逆命题 若q则p否命题 若?p则?q逆否命题 若?q则?p 5． ①原命题为真，它的逆命题不一定为真。 ②原命题为真，它的否命题不一定为真。 ③原命题为真，它的逆否命题一定为真。 即互为逆否命题的两个命题同真假，这两个命题等价。 6． 反证法的理论依据：在直接证明原命题有困难时，可转化为证明它的逆否命题成立。 反证法步骤：(1)假设命题的结论不成立，即假设结论的反面成立 (2)从这个假设出发，通过推理论证，得出矛盾 (3)由矛盾判定假设不正确，从而肯定命题的结论正确 四、数学运用 〖例1〗下列语句： ①125 ② 3是12的约数 ③ 0.5是整数  = 4 \* GB3 ④3是15的约数吗？  = 5 \* GB3 ⑤x5 ，其中 是命题 〖例2〗将下列命题改写成“若 p 则 q”的形式，并写出它们的逆命题、否命题、逆否命题，分别判断真假； 相似三角形对应角相等； 全等三角形的对应边相等； 四条边相等的四边形是正方形； a0时，函数y=ax+b的值随x值的增加而增加； 〖例3〗写出命题“若 a = 0，则 ab = 0”的逆命题、否命题、逆否命题； 五、课堂作业： 1．命题“a ，b是偶数，则ab是偶数”的逆否命题是（ ） ab是偶数，则a，b都是偶数 B、a，b不都是偶数，则ab不是偶数 C、ab不是偶数，则a，b都不是偶数 D、ab不是偶数，则a，b不都是偶数 2．下列命题是真命题的是（ ） 命题“当a＜1时，关于x的方程x+2x+a=0有实数根”的逆命题 命题“当a＜1时，关于x的方程x+2x+a=0有实数根”的否命题 命题“当a＜1时，关于x的方程x+2x+a=0有实数根”的逆否命题 命题“当a1时，关于x的方程x+2x+a=0有实数根” 3．若命题q是命题p的逆命题，命题r 是命题q的否命题，命题S是命题r 的逆否命题，则命题p与命题S是（ ） A、互逆命题 B、互否命题 C、互为逆否命题 D、同一命题 4．如果一个命题的逆命题是真命题，那么它的否命题（ ） A 一定是真命题 B 一定是假命题 C 不一定是真命题 D 真假无法判断 5．用反证法证明命题“是无理数”时，假设正确的是 （ ） A．假设是有理数 B．假设是有理数 C．假设或是有理数 D．假设是有理数 六、课后作业 1．命题“若ab,则”的逆否命题为（ ） 2．下列命题：①“等边三角形三内角为60°”的逆命题； ②“若k0，则x2+2x-k =0有实根”的逆否命题； ③“全等三角形的面积