2015-2016学年语文版必修1铸剑教案.doc

铸剑 【教学设想】 一、教学目标 1．理解人物在故事情节发展中展示出的性格。 2．学习作者独特的描写人物的方法。 3．体会本文的艺术特色及作品的深刻含意。 二、教学重点 1．梳理情节。 2．理解眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化以及黑色人的性格特征。 3．比较眉间尺和黑色人的性格。 三、教学难点 眉间尺性格的转变。 对黑色人身上“复仇”精神的理解。 【教学过程】 一、预习 1．阅读《搜神记·三王冢》故事，比较《铸剑》和《三王冢》的异同。 2．了解故事新编的写作方法。 3．梳理《铸剑》的小说情节，明确文章的结构安排。 二、课堂教学 (一)检查预习 1．阅读《搜神记·三王冢》故事，比较《铸剑》和“三王冢”的异同。 【答案预设】　《铸剑》要比“三王冢”的故事内容丰富，改编和添加了很多内容，例如： (1)将“赤鼻”改成了“眉间尺”，并丰富了他的人物性格。在鲁迅的笔下，他是一个刚满16 岁的优柔寡断的少年，经过母亲的教育刚强起来并终于完成报仇大业，其性格有一个发展变化及升华的过程。 (2)将“客”改成了“黑色人”——“宴之敖者”，并把他塑造成舍己为人、行侠仗义的古代侠士的形象。 (3)将“楚王”改成了“王”，具有更大的普遍性和适应性，通过具体事例表现了“王”暴戾、荒淫的性格。 (4)增添了干瘪脸少年、众多妃子、王后、太监、老臣、武士、侏儒、围观群众等次要人物，使故事的内容更