教学内容1.doc

金坛市第四中学高一教学案 1.1.2 弧度制 教学目标：1. 使学生理解弧度制的意义，能正确地进行弧度和角度的换算，熟记特属角的弧度数。 2. 了解角的集合与实数集R之间可以建立一一对应关系。 3. 掌握弧度制下的弧长公式，会利用弧度制解决某些简单实际问题。 教学重点、难点：正确进行弧度与角度的换算；弧长公式，扇形面积公式的。 教学过程： 知识准备： 初中学习是角的度量，规定 为1度的角，这种用度作单位来度量的单位制叫做 。 叫做1弧度的角，记作 ，用弧度作为角的单位来度量角的单位制称为 。 角度与弧度间的互化⑴ 角度化为弧度： ⑵ 弧度化为角度： 常用角： 角度0°30°45°60°90°120°135°150°180°270°360°弧度弧长公式： 扇形面积公式： 例题讲解： 例1：把下列各角从弧度化为度。 例2：把下列各角从度化为弧度。 例3：将下列用弧度制表示的角化为的形式，并指出它们所在的象限。 例4：已知扇形周长为8cm，圆心角为2rad，求该扇形的面积。 练习：（1）已知半径为240mm的圆上，有一段弧长是500mm，求此弧所对的圆心角的弧度数。 （2）已知扇形周长为6cm，面积为，求扇形圆心角的弧度数。 课后练习： 1.若，则为第 象限角。 2.弧长等于半径一半的圆周角，其弧度数是 。 3.扇形的面积为1，周长为4，则圆心角为 。 四．课后反思。