2015-2016学年鲁人版必修一师说教案2.doc

师说 过程与方法：自学兼讲授 情感、态度、价值观：树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 [教学重点] 掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”１２个文言常用实词；学习“之、其、乎”三个文言虚词。背诵全文。 [教学难点]同上。 [课时安排]三课时 第一课时 教学内容：通读全文，学习第一段。 教学重点：学习第一段。 教学步骤： 一、导入： 有一个成语叫“好为人师”，大家能说说它的意思吗？字典上是这样解释的：喜欢做别人的老师，形容自高自大，不谦虚。这是个用于贬义的成语，但却偏偏有一个好为人师的人写了一篇专门叫人从师求师拜师的文章，并且一直留传到今天，这就是唐代韩愈所写的《师说》。 二、学生自读全文，最终能准确读出全文。 1、读准下列字的读音：? 句读（dou）?? 不(fou)? 聃(dan)? 经传（zhuan）李蟠（pán） ２、注意文中含“也”的句子，不读破句。 三、介绍本文背景： 韩愈（７６８一8２４）字退之，唐代著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为河北省昌黎县韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。他幼年贫穷，刻苦自学，２５岁中进士，２９岁以后才做官，中间曾几度被贬。 他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。他和柳宗元等人奠定