2015-2016学年鲁人版必修一归去来兮辞教案4.doc

归去来兮辞 【教学目的】? 一、诵读??　二、感受陶潜的隐士情怀 【教学重点】 课文的思想内容??二、解读陶潜的隐逸诗人的形象 【教学难点】?　“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 【教学设想】一、诵读的准备指导　二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片 【学时安排】?1课时 【教学内容和步骤】??预习准备 1、明确诵读要求——读出语调；读出语气；读出语速；读出语顿；读出语意 2、了解背景材料（含作者生平），以课下题注为准 3、参照课下注释，疏通课文，了解大意 课堂教学?? 一、导入课文 　同学们是否还记得，是谁在《桃花源记》中为我们勾勒了一个理想社会？ 　（齐答：陶潜）那么，关于陶潜你们了解多少呢？（东晋大诗人，一名渊明，字元亮，世称靖节先生，“不为五斗米折腰”的典故等）“不为五斗米折腰”的典故可见陶潜的高尚情???，今天，我们来学习他的另一篇文章《归去来兮辞》，去了解一下他的隐士情怀。（板书课题、作者） 范读课文 要求：注意听停顿的特点——三字句2、1顿；四字句2、2顿；五字句2、3顿；六字句3、3顿或1、2、1、2顿。 三、研习课文 （一）、读悟第1段 在封建社会里，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值，往往是和仕途紧紧联系起来的，而陶潜不愿为官，难道是当官不好吗？ 指名朗读本段。　思考：陶潜辞官归田的原因是什么？ 明确：“田园将芜”“心为形役”“