2015-2016学年鲁人版必修二琵琶行教案3.doc

《 琵 琶 行 （ 并 序 ） 》 教 案 教学目标：（1） 知识目标：理解“感人心者，莫先乎情，莫切乎声，莫深乎义。” （2） 能力目标：整体感知，并通过诵读体会诗中的情感变化。 （3） 情感目标：提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。 教学重点：整体感知，并通过诵读体会诗中的情感变化。 教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及人物关系的渐进过程 学法指导：诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。 教学过程：一、导入 中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，它像一座光芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱。他写的这首诗是这样的：?? 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 师：这首诗题目就是：吊白居易；这位诗人就是白居易?，一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。 二、作者介绍： 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫以后，又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。反对“嘲风月；