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课题 王几何 -马及时;学习目标;正音;这些成语是什么意思呢？;读课文，整体感知;2.文章共写了老师的几件事？同学们又有什么反应？;3.本文描写的是一节充满笑声的几何课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？;反手画圆和三角形; 5.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情;文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？;本文的写作特点：;课堂反馈;2、指出下列句子所用的描写方法。
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