体育游戏拓展.ppt

（一）体育游戏的结构;1.游戏的动作 体育游戏都是在动态中进行的。为了达到某种目标，要通过走、跑、跳、投、支撑、攀爬等基本活动技能以及各球类项目中的动作去完成目标。一个游戏一般以一个基本动作为主，再搭配一、两个辅助动作。 ;2.游戏的活动方式 体育游戏的活动方式多种多样，常见的有：接力，由个人或多人组合完成同样形式的动作，并以各种方式衔接，最后以团体累计成绩定胜负的游戏活动形式；角力，以徒手的拉、挤、撞、拍击为基础，结合绳、球、棒等小器械所组成；追拍，徒手追拍和附带器械追拍。各种跑、跳、滚翻、爬越、攀登等移动方式，都可直接或变异为追拍；传接，通过用手对手、脚对手、头对头等传接运动；射准，通过投、扔、踢、头顶等“射”的动作，以各种不同的“靶”为目标的活动形式；比远，以距离远近为评定胜负的标准的形式；报数，即通过报数结合动作的形式。;3.游戏的组织 游戏的组织形式可分为集体、分队、分组、散点等。队列、队形是完成游戏不可缺少的条件，常用的队列有：纵队、横队等。常用的队形有：疏散式马蹄形，适用于球类、投掷等游戏；疏散式双圆形（有间隔），适用于功守性游戏；放射形，适用于圆周形游戏等。上述队形，可单一使用，也可以混合使用。;4.游戏的情节和角色 有些游戏常常以小动物的拟人化，或儿童周边熟悉的环境、情境、人或物，编织成的某种相互关系，构成游戏的情节和游戏中的角色。如“老鹰捉小鸡”、“美化校园”等。也有些游戏的情节、角色并不突出，但可以进行恰当设计。有趣的情节，生动的角色，能够赋予游戏新的活力。;5.游戏的规则 游戏的规则是游戏活动的准则，是对游戏全过程的要求和限制，并对游戏的动作、活动范围、形式等作出明确的规定，目的是为了保证游戏的顺利进行。;6.游戏结果 任何一个游戏，都有追求的目标。如完成规定取拿的物件、奔跑一定的距离、追拍同伴、躲闪、投准、比远、比高、比分、争先……。学生对游戏的结果十分重视。;7.场地器材 场地器材是可用于游戏教学的物质条件。如，竹竿、板鞋、垫子、???绳、自制的头饰，以及小篮球、小足球场……。 ;(二)体育游戏的变化拓展;1．走、跑、跳跃、投掷游戏的结构要素及其变化：;跳跃动作的变化;游戏动作;活动方式和组织;游戏情节;游戏规则;物质条件;游戏：快快跳起来;游戏：快快跳起来;跳跃步法的变化：单、双脚跳等 方向的变化：向前、向后、侧身向左向右、双人面对面、转身跳等 跳跃时脚在空中的变化：分腿跳、打脚跳、膝腿跳、分腿手触脚面跳等 跳跃时手在空中的变化：击掌、持物等;游戏变化拓展建议：;●变化游戏队形：纵队变为圆形队等。如：“与时间赛跑” 方法：12名学生为一组，报数后分别站在“表盘”的相应位置。另外选出两名学生，一人在圆心用脚踩住绳子的一端，另一名学生在圈外拉绳子的另一端。游戏开始，拉绳人按顺时针的方向做低姿跑，使绳子尽量接近地面，当绳子依次经过脚下时，“表盘”上的学生要快速跳起，同时报出自己的时间。 ●变化器材：跳绳变为体操棒、竹竿、小垫子、呼啦圈、绳球等。如青蛙跳圈，学生站成圆形队蹲撑准备，选出2人手握呼啦圈从圈上任意点出发，呼啦圈所到之处，学生模仿青蛙伸臂、低头、收腿往前跳过呼啦圈。;2．攀爬、角力、悬垂、滚翻游戏的结构要素及其变化：;3.球类游戏的结构要素及其变化：;（三）建议;4．使学生了解一些游戏的创新方法，鼓励学生参与游戏创新活动。;9．增强学生的规则意识，使学生从小养成公平竞争、诚实守信、遵守规则的良好习惯。