第32讲 构造法.docVIP

PAGE  PAGE 9 第32讲 构造法 及至进了大学，学习了狄德金分割及其它构造法后，我才理解到整个数学的建构，是如此的美轮美奂。 ——丘成桐 知识方法扫描 解答数学问题时，常规的思考方法是由已知到结论的顺向思考，或由结论到已知的逆向思考.但无论是“顺向思考”还是“逆向思考”，在思考路线上不能保证一帆风顺，有时会遇到一些“天然障碍”，这时，可以构造适当的辅助量(如图形、方程、等式、函数等)来帮助解决困难，促使问题的转化——使问题中原来隐晦不清的关系和性质在新构造中清晰地展现出来，从而简捷地解决问题．这种解题方法称为构造法． 构造法解题，大致包括两个方面的内容．其一，它是一种辅助手段，如上所述；其二，利用构造法证明某些存在性命题，即具体构造出满足题目要求的“事物”． 运用构造法解题首先要认真分析题目，仔细观察，展开联想，从中发现可用构造法的因素；其次，借助于与之相关的知识构造所求问题的具体形式；最后，解出所构造的问题，但必须回到原来的问题上. 构造法是数学奥林匹克中最生动、最富有魅力的手段之一，怎样构造辅助量?无固定模式可套，它需要敏锐的观察、丰富的联想、灵活的转换和高度的洞察力． 经典例题解析 1．构造图形 在几何证题时，为了揭示已知条件和结论之间的联系，常常添加辅助线，构造辅助图形(如三角形、圆等)，从而找到证题途径． 对于代数问题，本身并没有几何图形，而用代数方法求解又比较困难，这时我们可以从数形结合、数形转化的角度出发，考虑其几何意义，构造几何图形，使题设条件及数量关系通过几何图形直观地反映出来，从而将代数问题转化为几何问题求解． 例1 已知平面上一点P，证明：存在一个凸四边形，使得P在四边形外，并且P到四边形四个顶点的距离相等． 证明 如图，任作一个以P为中点的线段MN、以MN为直径作半圆．在圆周上任取四个点A、B、C、D(异于M，N)，得到凸四边形ABCD，显然，P点在四边形外部，并且P到A，B，C，D的距离相等，故我们构作的四边形符合要求． 评注 所谓存在性命题，就是求证命题的结论可用“有一个”、“存在某些”这些存在量词来表达，它们的基本结构(或许经过改写后)均具有如下形式： 已知A，证明：存在具有“某种性质”的事物B，使得“某件事情发生”． 例1是典型的存在性命题，我们采用构造法给出了简捷明快的证明，事实上，构造法是证明存在性命题的一种行之有效的方法．其基本想法是：实际地作出所要求的B，使它具有命题中所说的“某种性质”，并且使命题中说的“某种事情发生”. 例2 正数a、b、c、A、B、C满足a+A=b+B=c+C=k，求证：aB+bC+cA＜k. 分析与解1 两个正数乘积的最简单的几何意义可看作是一个几何图形面积，又a+A=b+B=c+C=k使我们联想到以k为边长的正三角形.如图，构造以k为边长的正△PQR，分别在其各边上取点L、M、N使QL=A，LR=a,RM=B,MP=b，PN=C,NQ=c. 由S+S+S＜S， 即＜k. ∴aB+bC+cA＜k. 分析与解2 仍从几何图形的面积出发，k可以看作是边长为k的正方形的面积， aB+bC+cA可看作边长分别为a、B，b、C，c、A的三个小矩形面积之和，因此欲证结论成立.只须将这三个小矩形不重叠地嵌入边长为k的正方形即可.据此构造图（如右图）即得证. 评注 1 当题目的条件中出现两数的积的问题时，可考虑构造矩形。 2 此题是第21届全苏数学奥林匹克试题（1987年）.时隔两年，到1989年第15届全俄数学奥林匹克中，又出现了一道与此题同出一辙的赛题： 设变量x，y，z介于0与1之间，求证： x（1-y）+ y（1-z）+2（1-x）＜1. 我们相信同学们不难悟出这两道题目之间的联系. 例3 设正数x，y，z满足方程组 试求xy+2yz+3zx的值. 分 析 本题若按常规解三元二次方程组，求出x，y，z的值，再求代数式的值，势必陷入繁琐的计算之中，我们将原方程组变形为 上述三式与余弦定理及勾股定理结构相似，故可构造出右图，分别算出△ABO，△BCD，△CAO和△ABC的面积，即可求得xy+2yz+3zx=24. 评 注 当题目的条件中出现平方和或者平方差的形式的形式时可以考虑构造直角三角形；当题目的条件中出现a2+b2±ab, 可考虑构造两边为a,b夹角为60o或120o的三角形。 2. 构造方程 根据题设的特征，利用方程根的概念、根的判别式、根与系数的