第六章幼儿社会性学习与教育.ppt

第六章 幼儿社会性学习与教育; 第一节 社会性概述 一、社会性发展的概念 人的两大属性：自然性和社会性 ;二、社会性分类;社会能力与同伴交往在幼儿社会性学习中的作用重大！; 第二节 幼儿社会能力和学习 一、社会能力 ;二、幼儿社会能力的构成;三 、幼儿社会能力的价值 1、社会能力有助于幼儿建立积极的同伴关系 2、良好的社会能力有助于幼儿情绪情感、人格的积极发展和心理健康 3、社会能力还有助于幼儿认知能力的发展;四、幼儿社会能力的影响因素 ;（一）幼儿自身因素;（二）同伴对幼儿社会能力的影响;（三）教师对幼儿社会能力的影响;（四）不同文化对幼儿的社会能力有不同的理解;四、教师如何帮助幼儿提高社会能力 （一）通过交往能力的指导促进幼儿社会能力的发展 1、给予幼儿轮流活动的指导 2、指导幼儿用正确的言语表达自己的想法 3、给予幼儿角色扮演的指导 4、给予幼儿分组配对的指导 （二）通过理解能力的指导促进幼儿社会能力的发展 1、引导幼儿关注他人的情感 2、指导幼儿积极理解他人的行为;问题1;问题2; 学习交往： 我们在活动室里设立娃娃家、医院、菜市场等，让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为规范。逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往方式，“娃娃”与“长辈”的交往、“医生”与“病人”的交往、“营业员”与“顾客”的交往等孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。 ;;*; 引导幼儿理解别人 ; 许洋小朋友摔了一跤，小朋友见了都笑话他：活该、真滑稽，许洋听了，差点要哭出来了。这时，教师抓紧时机，进行谈话讨论，让许洋讲讲自己摔跤后的感受，包括自己摔得如何疼痛，心里特别希望得到别人的帮助；看见大家笑话自己时，心里又很难受等。许洋一讲，不仅让幼儿认识到了别人摔跤后的痛苦和需要人关心的心情，而且引发了他们的情感话题，有的说：我上次折气球怎么也折不好，我很难过的；有的说：上次我在街上突然找不到妈妈了，心里很着急；有的说：我养的一只小鸟死了，我很伤心的……这时，再让幼儿想想，笑话许洋对不对？他们都说不对。 ;明确;第三节 同伴关系;问题;一、同伴关系的3种测量方法;接上;接上;二、幼儿同伴关系的类型;请列出受欢迎、被忽视、被拒绝幼儿各自所具有的特质;三、帮助幼儿改善同伴关系;问题2;作业