A1331直面挫折.ppt

直面挫折主题班会 主办单位：电子A13312013.10.5 ;活动简介;心理知识竞赛 ;1.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（?）。? A．感知运动阶段? B．前运算阶段? C．具体运算阶段? D．形式运算阶段? ; 解析： 皮亚杰的认知发展阶段理论分为：①感知运算阶段：这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化；②前运算阶段：儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。因此，答案选C。? ;2.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（? ）。? A．学前期? B．青年期? C．学龄期? D．成年早期? ;解析：? 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期（0～2岁）：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期（2～4岁）：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期（4～7岁）：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期（7～12岁）：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期（12～18岁）：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期（18～25岁）：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期（25～50岁）：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期（50岁至死亡）：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。 ;?3.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（? ）。? A．自我意识? B．自我认知? C．性格特征? D．能力? ;解析：? 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，考试/大$是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识的中介。因此，答案选A。? ;4.智商（IQ）等于（? ）。? A．智力年龄与实际年龄之比乘以100? B．实际年龄与智力年龄之比乘以100? C．心理年龄与生理年龄之比乘以100? D．生理年龄与实际年龄之比乘以100? ;解析： 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄，简称CA。智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。因为智力测验的题目按年龄分组。据此公式计算得到的智商属于比例智商。因此，答案选A。?? ;5.下列能代表高成就需要的描述是（? ）。? A．他宁愿担任专业工作也不愿做企业家? B．他总是为他的行为承担责任? C．他很少依赖外界反馈? D．他常常让别人提出问题? ;解析：自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。因此，答案选B。? ;6．最重要和最良性的学习动力是（?）。? A．学习兴趣和教师的期待? B．学习兴趣和远大的理想? C．教师的期待和远大的理想? D．教师的期待和家长的期待? ? ;;7.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（? ）。? A．认识动机? B．赞许动机? C．成就动机? D．交往动机? ;解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生，是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力。因此，答案选C。 ;8.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（　　）。 A.焦虑　　B.强迫行为　　 C.强迫观念　　D.强迫恐惧;;9.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（? ）。? A．认知方式和认知途径? B．认知方式和认知能力? C．思维方式和智力水平? D．智力水平和认知水平? ;;10.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（　　）。 A.智力技