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2011年高3生物2轮复习

2011届高三生物二轮复习 金陵中学; ; ;1. 从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和现加工。 2.将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,转化为实际解题能力。 3.研究高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,形成应试技巧。;二轮复习时间安排; 1.强化基础,弱化实验. 2.构建必考的专题复习. 3.精选习题,提高能力. 4.紧抓关键生. ;二轮复习必做的事;一 、研究考试说明,明细等级要求;二、依据考纲,梳理考点,查漏补缺;三 、深入有序地分解教材;㈡ 重要的结构图形、生理过程图、操作流程图等归类 ;对比表格;解链→复性→延伸;2010高考中的图表题;2010高考中的图表题;1 细胞学说建立过程;3 光合作用反应式;1 特征、特点类;1 人类遗传病的类型与遗传系谱分析;5 育种的方法、原理与优缺点; 生物分类的基本知识 基因突变与染色体结构变异 原癌基因与抑癌基因 能量流动的去路 局部电流方向,兴奋传导方向,兴奋传递方向 蛋白质、DNA、染色体、基因之间的关系 大脑皮层V、S、W、H区的功能特点 果实发育与果实成熟 生物抗性产生的原因(自然选择)……; 差速离心法: 细胞器、制备细胞膜、DNA粗提取、血红蛋白粗分离等 同位素标记法: 分泌蛋白形成、光合作用、噬菌体侵染细菌、DNA复制等 假说演绎法: 遗传因子的发现、基因和染色体的关系等 物理模型和数学模型建构: 生物膜模型、DNA分子的结构模型、减数分裂中染色体数目 和行为变化的模型、种群基因频率变化的数学模型等 类比推理法: 基因与染色体的平行行为等;1.孟德尔运用假说演绎法对分离现象的解释; 2.孟德尔遗传规律的再发现; 3.减数分裂与受精作用与生物的多样性; 4.萨顿的假说及类比推理法; 5.RNA的结构与功能、密码子简并性和翻译高效性; 6.遗传密码的破译; 7.低温诱导染色体数目变化; 8.遗传病的检测和预防; 9.杂交育种与诱变育种的优点和不足; 10.用数学方法讨论基因频率的变化; 11.建构数学模型,探究自然选择对种群基因频率变化的影响;;1 实验目的;五、习题分类过关,熟能生巧,提升解题技能; 审题关 计算关 识图绘图关 语言表达关 纠错关;六、精选试题、模拟训练

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