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2011年高3生物2轮复习
2011届高三生物二轮复习
金陵中学;
; ;1. 从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和现加工。
2.将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,转化为实际解题能力。
3.研究高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,形成应试技巧。;二轮复习时间安排; 1.强化基础,弱化实验.
2.构建必考的专题复习.
3.精选习题,提高能力.
4.紧抓关键生.
;二轮复习必做的事;一 、研究考试说明,明细等级要求;二、依据考纲,梳理考点,查漏补缺;三 、深入有序地分解教材;㈡ 重要的结构图形、生理过程图、操作流程图等归类 ;对比表格;解链→复性→延伸;2010高考中的图表题;2010高考中的图表题;1 细胞学说建立过程;3 光合作用反应式;1 特征、特点类;1 人类遗传病的类型与遗传系谱分析;5 育种的方法、原理与优缺点; 生物分类的基本知识
基因突变与染色体结构变异
原癌基因与抑癌基因
能量流动的去路
局部电流方向,兴奋传导方向,兴奋传递方向
蛋白质、DNA、染色体、基因之间的关系
大脑皮层V、S、W、H区的功能特点
果实发育与果实成熟
生物抗性产生的原因(自然选择)……;
差速离心法:
细胞器、制备细胞膜、DNA粗提取、血红蛋白粗分离等
同位素标记法:
分泌蛋白形成、光合作用、噬菌体侵染细菌、DNA复制等
假说演绎法:
遗传因子的发现、基因和染色体的关系等
物理模型和数学模型建构:
生物膜模型、DNA分子的结构模型、减数分裂中染色体数目
和行为变化的模型、种群基因频率变化的数学模型等
类比推理法:
基因与染色体的平行行为等;1.孟德尔运用假说演绎法对分离现象的解释;
2.孟德尔遗传规律的再发现;
3.减数分裂与受精作用与生物的多样性;
4.萨顿的假说及类比推理法;
5.RNA的结构与功能、密码子简并性和翻译高效性;
6.遗传密码的破译;
7.低温诱导染色体数目变化;
8.遗传病的检测和预防;
9.杂交育种与诱变育种的优点和不足;
10.用数学方法讨论基因频率的变化;
11.建构数学模型,探究自然选择对种群基因频率变化的影响;;1 实验目的;五、习题分类过关,熟能生巧,提升解题技能; 审题关
计算关
识图绘图关
语言表达关
纠错关;六、精选试题、模拟训练
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