高互动学习.ppt

創造高互動教室;進行流程~全程均以按按按進行各項討論活動;傳統→高互動;以按按按為主的高互動教室;按按按高互動系統運作歷程;按按按在教學上之地位;按按按 vs 教學與學習;按按按在教學上的應用實例;利用按按按進行深度討論;傳統與高互動教學之互動歷程;傳統與高互動之比較;教師需注意的地方;利用按按按進行合作學習活動;合作學習活動之互動歷程;教師需注意的地方;利用按按按進行評量與檢核;評量與檢核之歷程;教師需注意的地方;利用按按按進行班級經營;可應用的項目;按按按系統各模式應用分析;應用模式特點列表;評量;;按按按的優勢;按按按的限制;結語;教學範例討論;三、彈琴唱歌做功課─女兒給爸爸的信【取自國編本國語第八冊】;從三年級起，女兒就跟小嫦表姊學彈鋼琴。學會了以後，就像表姊一樣，喜歡在自己的房間裡彈彈唱唱，覺得好開心。這件事情，您一定記得。 自從升上四年級以後，您跟媽媽常常說：「功課最要緊，其他的事情暫時擺在一邊。」您還說，要把全部精神放在功課上，最好不要再彈琴了。您的關心，我完全明白，所以就照您的話去做，不彈琴也不唱歌了。 這幾個星期以來，女兒一回到家就進房間裡去做功課。做完了功課，雖然還有一些時間，但是想到不能彈琴，也不能唱歌，心裡就很難過。這樣的生活，真是好煩悶啊！ ;爸爸，您不是說有困難不要藏在心裡嗎？所以我就把它說出來了。您能不能允許女兒改變一下生活？讓我每天放學回家，先有半小時彈琴唱歌的時間。半小時一過，一定全心全意的去做功課。這樣一來，又能彈琴，又能做好功課，一定會像從前一樣的快樂。 爸爸，您肯答應嗎？您願意跟媽媽商量商量女兒的請求嗎？祝您 安康 女兒 敬上 ○月○日;問題討論