【名校专题攻略】2012高考生物专题复习专题三第1讲植物的激素调节.pptVIP

[把脉考情] 本专题在高考中处于重要地位，也是高考命题的增长点。命题集中在以下几点：生长素和其他植物激素的生理作用及相关实验分析；“下丘脑—垂体—相关内分泌腺”的反馈调节；血糖、水、体温、无机盐的平衡与调节；反射弧及兴奋的产生与传导的综合分析；体液免疫、细胞免疫及其关系，大多以实验数据、图、曲线为命题背景，结合社会、科技及生产实际等新情境进行考查。;[复习方略] (1)应用比较、分析和实验等方法复习植物激素的知识。如生 长素的发现、产生部位、感受光刺激的部位及运输特点， 生长素的生理功能、作用的两重性与顶端优势的原理等内 容。此外，由于对本部分的考查多以图表、曲线、实验装 置图等形式呈现，因此，复习本讲知识时要高度重视解读 信息和处理信息能力的训练和表达能力的培养。;(2)对神经和体液调??的复习。首先对基础知识要应用比较、 归纳等方法组织复习；其次还要注意对知识的理解，能结 合常见病理理解激素调节、体液调节、神经调节等方面的 基础知识，形成比较分析能力。其中要注意侧重以下三个 方面的复习：①联系有关激素分泌失调症，理解这些主要 激素的生理作用；②通过下丘脑→垂体→甲状腺及其激素 的反馈调节来认识生命活动的反馈调节机制，并联系血糖、 水盐、体温等调节，理解激素的协同作用和拮抗作用；③ 深刻理解教材中相关调节的图解，特别是神经调节、各种 激素调节的图解。;(3)复习免疫部分的概念适宜运用比较学习法。如体液免疫与 细胞免疫的比较，分析它们的区别与联系，对理解人体稳 态的概念与过程至关重要。在对知识的理解方面，应注意 透彻理解体液免疫和细胞免疫的概念、原理和过程上的区 别；注意图文信息转换和知识的迁移，如在解答与人类健 康关系最为密切(如艾滋病、SARS、禽流感等传染病，免 疫预防，器官移植等)的问题时，要做到学以致用。;考点一;1．(2010·新课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取 等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至 约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间 后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α) 如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答：;(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半 边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用 的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_________。 (2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测 得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1 对应的 两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确 定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释 至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时 间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相 比较的可能结果，并得到相应的结论：_______________。 ;[解析]　本题考查植物生命活动的调节，意在考查分析问题和解决问题的能力。(1)生长素的生理作用具有两重性，在最适浓度的两侧，可有两种不同浓度的生长素其促进作用相同。(2)待测浓度若是低浓度A，则稀释至原浓度的80%后，其促进作用会减弱；待测浓度若是高浓度B，则稀释至原浓度的80%后，其促进作用会增强。;1．生长素的运输特点分析;2．生长素生理作用及相关曲线解读;(1)从甲图可读到以下信息 ①生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。 ②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感度不同(敏感度大小：根芽茎)。 ③曲线在A、B、C三点分别代表生长素对根、芽、茎的最佳促进效果，A′、B′、C′点以前的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制，超过A′、B′、C′点的生长素浓度分别构成根、芽、茎生长的抑制浓度。 ;(2)从乙图可以读到以下信息 不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。根据此原理可以用一定浓度的生长素类似物溶液杀死农田中单子叶农作物中的双子叶杂草。 (3)从丙图可以读到以下信息 ①曲线中H点表示促进生长的生长素最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。;②若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其