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寻找学习与记忆的奥秘 姓名：谈小峰 学号：2014110145 编号12 【摘要】学习是对新信息和新知识获取的神经过 程 ,而记忆 则是对所获取信息的保 存和读出的神经过程。学习和记忆是相互联 系的、不可分割的两个过程。通过了解学习和记忆的基础、实现功能的相关的部位、学习和记忆的类型、发挥作用的机制等，人类有了更多的探索，有终一日人类彻底破解了这些奥秘，对于提高人类的生活质量会有很大的帮助。 【关键词】学习 记忆 机制 改善 前言 学习和记忆是人类心智活动的两种基本形式，学习是生物中枢神经系统的高级整合技能之一，是人类获取知识的重要途径和人类智能的重要标志；而记忆是一个人对于过去的活动、感受、经验、的印象积累。学习与记忆功能与语言、思维一样，同属于脑的高级功能，主要由脑的不同部位分别或联合完成。在神经科学领域中，学习与记忆的研究历来受到高度重视。因为学习与记忆能力不仅是人们获取知识与经验、改造世界的需要，而且也是保证人类生存质量的基本因素之一。这两大人类的基本脑力活动贯穿于一个人的一生，人类正是在学习的过程中获得新的技能，又在记忆的过程中又巩固新的技能，在这个反反复复的循环当中人类的能力得到了飞速的提升。关于学习与记忆的相关知识还有许许多的的未知数，但也意味着，人类学习与记忆还有很大的开发空间，弄清楚这些问题，也许就能将人类这部分潜能开发出来。 学习记忆也是是大脑最基本也是最重要的神经功能之一，一般认为，学习主要是指人或动物通过神经系统接受外界环境信息为影响自身行为的过程，记忆是指获得信息或经验在脑内贮存和提取（再现）的神经活动过程，而这紧密相关。记忆的生物学基础称之为记忆痕迹。学习记忆已经成为神经科学、心理学和精神病学领域的研究热点之一，对其机制的了解将有助于神经科学家们探索脑的奥秘。 一．学习和记忆的神经基础 脑的基本组成单元是神经细胞及神经元，我们的大脑大约由1000亿个神经元组成。每个神经元都有树突、胞体和轴突树突接收其他神经元的信息，再由胞体加工和整合，最后经轴突传至下一个神经元。 二．与学习记忆相关的脑区及回路 内侧颞叶记忆系统、前额叶皮层、间脑、杏仁核、小脑、Meynert基底核（MBN）、纹状边缘区（MrD）。与记忆有关的神经回路是由海马、边缘系统等结构参与的近期记忆,构成了两个回路内侧边缘环路:扣带回———感觉皮质周边区及额叶、顶叶、颞叶的联合皮质———海马回———海马———穹隆———下丘脑乳头体———乳头丘脑束———丘脑前核———扣带回1该回路与空间记忆有关1 ( 2)以杏仁核为主体的基底外侧边缘环路:颞叶眶部皮质———前额皮质———杏仁核———丘脑背内侧核———额叶眶部皮质1该回路与感情记忆有关. 三．学习的类型---非联合型学习及联合性学习  HYPERLINK /sowiki/%E9%9D%9E%E8%81%94%E5%90%88%E5%9E%8B%E5%AD%A6%E4%B9%A0?prd=content_doc_search \o 非联合型学习 非联合型学习又称简单学习。它不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系。习惯化和 HYPERLINK /sowiki/%E6%95%8F%E6%84%9F?prd=content_doc_search \o 敏感 敏感化即属于这种类型的学习。习惯化是指当一个不产生伤害性效应的刺激重复出现时，机体对该刺激的反射反应逐渐减弱的过程。例如，对一个有规律地重复出现的强 HYPERLINK /sowiki/%E5%99%AA%E9%9F%B3?prd=content_doc_search \o 噪音 噪音，人们不再产生对它的反应。习惯化是当新异的引导刺激反复使用后，行为反应强度的下降。通过习惯化，动物和人类学会忽视那些已经丧失了新奇性或无意义的刺激，而将注意力转向更重要的刺激。习惯化被认为是人类幼儿时期出现得最早的学习过程，并被用于研究婴儿的智力过程如注意、感知、和记忆等。敏感化是指反射反应加强的过程。敏感化是比习惯化更为复杂的学习形式：它是强或有害刺激出现造成的动物 HYPERLINK /sowiki/%E5%8F%8D%E5%B0%84?prd=content_doc_search \o 反射 反射增强的结果。与习惯化相比，敏感化引起动物对大量刺激产生注意，甚至对以前的无害刺激反应也加强，这是因为这些刺激有可能带来疼痛或危险的结果。敏感化与习惯化一样，能够持续数天至数周，这依赖于刺激的模式。 联合型学习是指我们能够在事物之间形成联系，这种学习称为联合型学习。 四．记忆的方式 1.陈述性记忆和非陈述性记忆　 认知心理学家把记忆分为陈述性记忆和非陈述性记忆。 这两类记忆之间有着明显的区别。在我们的一生中 ,通过学 习我们