幼兒一日生活中的保教结合.pptVIP

幼儿一日生活中的保教结合;一、对保教结合的再认识;1、“保育”与“教育”的含义; 身心健康是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。 ; 社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又能掌握与他人交往的技巧。 ; 传统的保育工作：幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治，重视幼儿“身体保护”与“安全卫生”，忽视幼儿心理和社会方面的健康。 如，幼儿情绪低落、孤僻不合群，不会与同伴交往等未引起教师和家长的足够重视。 ; 科学的保育观念：从“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”； 从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”。;什么是“教育”？;瑞士籍德国哲学家雅斯贝尔斯（1883—1969）认为： “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂” 教育是“引出、唤醒、激活” ; 幼儿园的教育教学，是指按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，培养积极的情感和良好的个性品质，促