《视听语言》课程设计报告.doc

《视听语言》课程 设计报告书 项目名称：电影《大逃杀》预告片剪辑 班 级：数字媒体08-1 姓 名：杨迪 学 号：200806002685 指导教师：刘畅 现代设计艺术学院 2012年7月3日 目录 一、项目背景 （一）设计题目要求 1、预告片一共两个版本，各2分钟左右。 2、两个版本要求体现完全不同的剪辑思路。 （二）影片《大逃杀》有关资料 已经饱和的世界经济给亚洲各国带来了空前的经济萧条。新世纪伊始，有一个国家彻底崩溃了，完全失业率超过了15%，一千万失业者遍及全国各地。失去了生存自信的人们开始威胁天真无邪的孩子们。全国有80万儿童、学生拒绝上学。学校内的教师又遭受到学生的暴力行为，殉职者人数高达1200人。就在这个时候，一部新的法律出台了。 　BR法案是《新世纪教育改革法》的通称。所谓BR法案，就???为了解消公民对学校的崩溃、对卑劣少年的恶性犯罪引起的愤恨；为了培养青少年们在逆境中排除各种困难，并由此获得坚韧不拔的生存能力；使青少年们从大人们手里夺回原本就属于他们的权利。 从全国的初中3年级中，每年随机地选出一个班级，并把学生们送往受行动范围限制的、荒无人烟的地方。发给每个学生地图、粮食、各种各样的武器，让他们自相残杀，直到只留下最后一个为止。时间限度为3天。学生们必须佩戴违反规定即自行爆炸的特殊项圈。在此期间的学生杀人、致人伤害、持带枪械等违法行为都不受法律限制。这就影片所有血腥残暴的由来。 精致的弹簧刀穿过了一个好争论的女孩的前额，下一个死去的是七原的挚友但却不讨老师喜欢的男生，绑在他脖子上的带有炸弹的特制颈环把他的脑袋炸开了花。其他学生则用弓和箭、鹤嘴锄和大镰刀互相屠杀。 　影片最后，当幸存下来的三个学生与北野武正面交谈的时候，北野用水枪引诱七原朝自己射击，想借七原的手结束自己凄凉寂寞的一生，他中枪之后又起身接女儿的电话这一黑色幽默的情节，则表现了自己对女儿的不满。影片大部分时间都笼罩在使人窒息的气氛中，结尾才点明影片主题，所以才有了影片充满朝气和希望的结尾：七原和中川逃出了各自的家庭，走上了独立的人生道路，奔向成年。 二、项目设计 （一）版本一的设计 1、原片故事与版本一的整体风格的关系 影片以较为暴力的手法叙述了一个在荒岛上学生们为了生存被迫互相残杀的故事。我所剪辑的第一个版本的风格参考了大多数欧美主流电影预告给我的感觉，开头进行简短的对白说明背景，并以男女主角为重点线索，进行线性的剧情剪辑，音乐与节奏都与原片的故事背景和叙述手法比较类似，能够更好的起到预告片的作用带领观众概览整个故事大概的功能。 2、画面设计 画面主要是分为两部分，一部分是闪回背景、以及老师在描述大逃杀规则时的对白以起到描述背景的作用，令一部分是以主角以及部分重要角色为线索，选择一些重要镜头进行拼合，来串联故事的来龙去脉。同时，我还进行了一些视屏合成、还有一些对时间线速度的快慢控制，以突出部分场景内容。 3、声音设计 在我看来，在电影预告之中，音乐的选取以及镜头与音乐的韵律和节奏的配合，直接影响着预告的好坏；因此，我选取了战争游戏《红色警戒3》中的原声BGM并进行混音调整节奏，营造出一种沉重、危险、压抑的战争般的气氛。同时，不同的旋律配以不同的片段。整个音乐从头到尾非常的完整，同时为了保证音乐方面的效果，我尽量减少了不是特别重要的一些原声，以保持整个预告的韵律感。， 4、剪辑设计 整部预告片是以主角线性剧情的关键点来剪辑，同时配合音乐节拍，来安排剪辑节奏以及每个镜头的长短；内容上，当音乐沉重时交待故事背景、当音乐激烈时则穿插激烈场面，力争做到音乐与画面的配合。 5、分镜头脚本 镜号景别角度摄法画面内容声效时长1中平固定学生们在出游的车上无2秒2中平固定车外出现军队无3秒3近平固定主角七原秋也在黑暗中醒来无4秒4近平固定飞刀刺中学生。无1秒5特写平固定电视上的女性讲解规则对白声7秒6中平固定紧张的学生们对白声2秒7中平固定学生提问为何如此对白声2秒8近平固定老师进行回答对白声2秒9中平固定老师走向学生对白声3秒10近平固定老师宣布生存游戏进行对白声7秒11立体文字描述背景无6秒12中微俯微摇满载军人的军车驶来无。3秒13特写平固定过去大逃杀的胜者正在微笑无3秒14近平固定国信呼喊