方言[优质课].ppt

一、说教材 （一）教学内容 本节课教学内容是课标实验版《品德与社会》四年级下册第二单元“一方水土养一方人”中的第二课《家乡的方言》。 （二）教学目标 1.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。; （三）教学重点 了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 （四）教学准备 1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。 2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。 3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。 4、有关方言的故事、笑话、改编的电影、电视、新闻节目等。;二、说教法 为了培养学生自主学习的能力，观察能力、想象能力，分析比较能力，以及参与合作的精神和创新意识，教学中引导学生通过动手、动口、动脑、自学、探索、比较、质疑、讨论、交流、归纳等学习方法，积极主动地参与学习全过程，使学生在活动中，合作探究中，处理好了解自己家乡方言和说好普通话的关系，体会到活动的乐趣，品尝到成功的欢乐，充分体现学生学习的主体地位。;三、说学法 让学生在合作、团结、融洽、自由的学习环境中，通过自己收集的信息和与同学的交流活动，自己感悟和归纳方言的利与弊，对方言有一个正确的认识，并将这个认识扩大到身边的人们。培养学生的团体意识、竞争意识和合作精神。;四.说教学设计;家乡的方言 ;活动一：最美不过是乡音 【设计意图：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊。】;兰州风光片;;;;;;;;;;活动二： 小小辩论会：  方言与普通话哪个好;1、对比方言与普通话;“心疼”——说小孩子可爱 “干散”——说小伙子精干 “攒劲”——说日子过的好 “尕子子子”——说小孩子（这三个“子”还分别 发不同的音调） “老扎扎的”——说一个人老大不小 “席嘛”——就是“很”、“非常”、“特别”的意思 “喧关”——聊天 “光阴”——钱 “破烦”——指烦恼、发愁的情绪，或者事情 很麻烦。;走，个个子里佛话走。 （走，找个小角落说话去！） 亮活得很那。 （帅呆了！） 熬药，我地娃这门醒藤地。 （啊，你太可爱了！）;小小辩论会;活动三： 我要学好普通话; 兰州人说话之前习惯带个“mu”音（发一声），有时也捎带着“那么”的意思，承接上句缘由来讲结果，最常用于反问句，表示嗔怪和惊讶等等意思。比如一个人受了委屈来倾诉，另一个人听了常会这样说：“mu你不会这样说吗？”; 兰州方言的一部分名词可以重叠，例如：刀刀 豆豆 柜柜 板板 绳绳 尖尖 顶顶 带带 棍棍 圈圈 盖盖 铲铲 碗碗 匣匣(小盒子) 勺勺 台台(小台阶) 筐筐 盆盆 桶桶 缸缸(小茶缸之类) 帽帽 网网 罐罐 旗旗 巷巷 碟碟 蓝蓝 杆杆 锤锤 缝缝(小缝儿) 袋袋 抽抽(衣服上的口袋、小布袋) ;book book fu fu fu, water water fei fei fei .; 解放军fu fu在大fu底ha看fu喝fei（三声），你fe那解放军fu fu fu fu 不 fu fu。;（1）学好汉语拼音。????????????????????????????????????? （2）平时多练习说普通话，少说或不说方言。? （3）认真听广播，注意播音员的嘴型与发音。? （4）对于普通话与地方方言易混淆的声、韵母应经常练习。