概率论与数理统计文科说课基础部.doc

《概率论与数理统计（文科）》说课 一、课程目标 《概率论与数理统计》（文科）是我校工管系、贸经系、会计系各专业的一门重要基础课和必修课，内容丰富，实用性强。 它是一门从数量方面研究和揭示随机现象统计规律性的学科，是数学的重要分支学科，在金融、保险、经济与企业管理等方面都起到非常重要的作用。 可以这样说，概率统计是一门极富时代性和创造性的学科，在当代全球经济环境中，最成功的管理者和决策者是那些能够理解和有效运用概率和统计信息的人。 我们基础部的数学教师，都非常重视这门课程与专业课及实践的联系。比如说： 会计—当会计师事物所为其客户进行审计时，他们要利用统计抽样方法。 金融—金融顾问们利用各种统计信息来引导投资。 营销—装在零售收银台的电子扫描设备是用来为各种各样的营销研究的应用收集资料的。 经济—经济学家可以根据统计信息指标，来预测经济发展趋势。 所以我们现在重点要做的是，培养同学们运用概率与数理统计的方法去分析和解决有关实际问题的能力。 二、课程内容 我们采用的教材是2005年7月出版的，由龚徳恩主编的四川人民出版社出版的《经济数学基础》第三分册《概率统计》（修订第四版），内容难易程度适宜，章节安排合理，比较适合我校的同学进行学习。 考虑到后续课程和将来工作的需要，实际授课讲授以下几部分，具体学时分配如下： 章 节理论学时习题课学时总学时第一章：随机事件与概率628第二章：随机变量分布和数字特征1010第三章：随机向量224第五章：统计估计628总复习44合 计241034这些章节的选择，是通过教学实践总结的，与后续课和学生将来工作关系最紧密的部分。 课程的重点：随机变量的分布和数字特征，几种重要的分布函数以及中心极限定理 难点：最大似然估计 解决方法：弱化定理证明，强调实践，精简多练 根据我们学校的学生学习情况编写了难度适中的练习册。 三、教学进程 这门课程的具体??学内容如下： 随机事件与概率 随机事件 概率 条件概率与独立性 全概率公式与贝叶斯公式 重点：条件概率、乘法公式、全概率公式及贝叶斯公式，另外还要求掌握几种概型（古典概型、贝努利概型）。 难点：条件概率与三大公式。 教学心得：本章的学习开始，有必要给学生简单介绍《概率与统计》产生、发展的历史及其重大意义，以提高学生的人文精神和数学素养。 讲授时要结合现实生活设计适当的问题情景，激起学生思考、讨论、合作，让学生充分领会看起来是随机现象，却可以用大量统计的方法研究其规律的可能性、必要性及科学性。 第二章 随机变量的分布和数字特征 随机变量及其分布 随机变量函数的分布 随机变量的数字特征 几种重要的离散型分布 几种重要的连续型分布 重点：两种随机变量的分布及分布函数；离散型随机变量的函数的分布；数学期望与方差；正态分布。 难点：两种随机变量的分布函数及连续型随机变量的函数分布。 教学心得：随机变量与它的分布是概率统计的核心概念。有些情况并不需要了解其全貌，而是更多地关心某个特征，这类特征通常使用数字来表达。本章内容应更多的与生活实践相结合，教师要多讲例题，让学生多做习题。 第三章 随机向量 中心极限定理 重点：中心极限定理的应用 难点：中心极限定理的理解 教学心得：中心极限定理为人们在长期实践中积累起来的频率稳定性等直观认识提供了确切的依据，是概率论和数理统计的理论基础。 所以本章的案例更要富有时代性。以前可以举树苗的成活率，现在可以使用保险理赔问题。 第五章 统计估计 最大似然估计?????????? 重点：最大似然估计的运算 难点：最大似然估计的理解 教学心得： 参数估计是统计推断的基本内容之一，它是凭借从总体中抽取的样本，构造合适的样本函数，对总体中的未知参数作出符合预定要求的估计。在教学中教师要讲好经典例题，让学生做适当的习题。 四、教学方法 《概率论与数理统计》和《微积分》、《线性代数》等其它课程有很大不同。刚开始学生理解起来有一定困难，但是只要肯于钻研并掌握较好的学习方法，很多学生还会产生较大的学习兴趣。这是因为概率与社会生活实际的联系十分紧密，应用特别广泛，因而容易激发学生的兴趣。我在教学过程中有以下几点特别注意: 1）注重实例的选取 哲学上说，只有发展才是永恒的，所以实例也应该根据不同的学生，随着时代的发展不断的调整。而那些一直保留下来的都会成为经典。作为基础部的教师，在这一点上我很自豪，因为这些经典的实例，是我们部门全体教师的结晶。举几个例子： 1、讲解古典概型是可以由三门一羊问题引入。 2、赌资分配问题，即可以用古典概型来解决，又可以用全概率公式来处理。 3、学生会做选择题，还是蒙对的问题。 4、介绍数学期望，就